基础教育



广西南宁市的小学生在进行“26个人27条腿”对抗赛

中国的基础教育包括学前教育、小学至初中的九年义务教育、普通高中教育、残疾儿童的特殊教育和扫盲教育。

中国有两亿多中小学生,再加上学龄前儿童,占全国人口的六分之一。为此,国家确立了基础教育的优先发展地位,作为基础设施建设和教育事业发展的重点领域。2006年,全国初中招生1988万人,在校生6266万人。高中阶段教育近年来稳步发展,2006年全国高中阶段教育(包括普通高中、成人高中、普通中专、职业高中、技工学校和成人中专)招生1525万人,比上年增长11.3%。



上海市建平中学的学生在用自编教材上课

国家投入专门资金用于改善全国中小学的办学条件,除新建和扩建一批校舍外,还对学校危房进行了改造。中小学生的人均预算内教育事业经费有较大提高,学校教学科研仪器设备、图书资料等每年都有更新和补充。

按照政府的要求,中国基础教育发展的目标是,在2010年实现基础教育总体水平接近或达到世界中等发达国家水平。(选自《中国2007》)

一、基础教育发展概况



1991年6月1日,全国劳动模范、著名小学教师斯霞在为江苏南京师范大学附属小学优秀学生发奖。斯霞1956年加入中国共产党。1922年就读于杭州女子师范学校。1927年毕业后,先后在浙江绍兴、嘉兴、萧山、杭州及江苏南京等地小学任教。上世纪五十年代,她创造出“字不离词、词不离句,句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法,大面积、高效率地提高了识字教学的质量。她教的学生在两年内就认识了2000多个汉字,读了174篇课文,在当时国内小学教育界首屈一指。六十年代,经专家学者总结、论证,斯霞的“以语文教学为中心,把识字、阅读、写话三者结合起来”的小学语文教学法,在全国产生广泛影响。2004年1月12日,斯霞在南京逝世,享年94岁。

1949年以前,中国的基础教育十分薄弱,教育发展最高年的1946年,全国只有幼儿园1300所,小学28.9万所,中学4266所。1949年中华人民共和国成立后,中央和地方各级政府非常重视发展基础教育,投入大量的人力和财力普及教育。特别是1978年改革开放以来,中国的基础教育事业进入了一个新的发展时期。1985年中共中央发布的《关于教育体制改革的决定》中提出了“实行基础教育由地方负责,分级管理的原则”,从而极大地调动了地方各级政府,尤其是县、乡两级政府办学的积极性。1986年全国人民代表大会颁布《中华人民共和国义务教育法》,使中国的基础教育走上了法制的轨道。1993年中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》,明确了到本世纪末中国基础教育的发展方向和基本方针。1999年初国务院批转了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》,这一计划是教育战线落实“科教兴国”伟大战略的具体举措,是在落实《中华人民共和国教育法》及《中国教育改革和发展纲要》基础上提出的跨世纪教育改革和发展的施工蓝图。6月,中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,为构建21世纪充满生机活力的具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向。

新中国成立50年来,中国的基础教育事业取得了巨大成绩。截止到1998年底,全国已有幼儿园18.14万所,在园幼儿2403.03万人;有小学60.96万所,在校学生13953.80万人;普通初级中学63940所,在校生5363.03万人;普通高级中学1.39万所,在校生938万人;有特殊教育学校1535所,在校生35.84万人(其中在普通学校附设特殊教育班及随班就读学生22.55万人)。

文章来源: 中国网综合消息责任编辑: 张振超_站点
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