沙坪坝覃家岗小学袁仕蓉：教育的“逆袭”需要走心

袁仕蓉 ，覃家岗小学体育老师兼五年级3班班主任。在办公室，袁仕蓉总是正襟危坐，但是一走出办公室，她的“小宇宙”总是不断爆发——蹦蹦跳跳与学生在一起，享受青春的韵律。作为覃家岗小学最年轻的“小字辈”，短短四年的教育生涯，已经让袁仕蓉创造了一个又一个的奇迹，取得了一个又一个成绩。用“逆袭”来形容最确切不过了，而这一切，是她走心的教育在拉进她与孩子的距离，成绩自然水到渠成。

教育角色的“逆袭”

体育老师——副班主任——班主任，四年间，袁仕蓉的角色发生了三次变化，角色的变化，让她在走心的教育路上不断成长 。

2015年刚刚到覃家岗小学的时候，袁仕蓉还是一名初出茅庐的体育老师。那时候她的工作就是上好自己体育课这“一亩三分田”，课后那就是“两耳不闻窗外事”了。

或许是年轻，记忆力超好，袁仕蓉在第一次上体育课时对学生的名字特别关注，短短两周时间，居然在几次体育课上，就记住了每一个班学生的名字，这对于她所教的刚刚入学的一年级学生来说倍感亲切，于是她的体育课就是一年级新生最期待的课堂了。

一年级下期，袁仕蓉担任了副班主任，角色发生了一些变化，从自己课堂的“小天地”转向了整个班级的这个“大舞台”。这里面她角色的定位就是服务。在班主任的带领下，每一个学生的学习生活都装在了自己的心里。那时候开始，学生的一举一动、一颦一笑她都深谙于心，教育的乐趣也在她的心田里慢慢发芽。

二年级开始，袁仕蓉的角色再一次有了变化——又从一名副班主任成为了一名班主任。虽然一开始她也不知道如何开展工作，但因为有做过副班主任的经验，所以也不急于求成。但当新学期来临，所有具体工作都落实到眼前的时候，她才明白原来副班主任和班主任的区别是如此之大——她必须独当一面了。

作为一名班主任，袁仕蓉感觉每时每刻都在学生和科任老师之中转悠。学生有事要喊她，科任老师有事也要喊她，学校布置任务仍然是她……袁仕蓉清楚地看到了自己这位青年教师最大的短板：经验不足。于是她在工作之余仍然逼迫自己学习，不管是看书、写心得还是向优秀教师请教，只要能帮助她成长的方式袁仕蓉都用上了。

袁仕蓉发现，做班主任工作很重要的一点便是拉进与学生之间的距离。可是作为非主科的老师，与孩子们相处的时间确实比较少。于是她想了一个办法：每天找一两个同学聊天，全班学生轮回。这样一来，一学期下来每位同学都有跟老师交心的机会，老师与学生之间的心理就被无限拉近。距离近了，才能走进学生的内心。而了解了孩子们的心理状况，其实也就了解了班上的状况。

一边是繁重的班主任工作，另一边是成就学生和自己的舞台，担任班主任以来她多次带领学生们在市、区级比赛中取得优异成绩，多次荣获“优秀教练员”“优秀指导教师”等荣誉称号。“优秀共产党员”、“最美教师”、“优秀班主任”等荣誉也纷至沓来。

袁仕蓉的教育之路，就在这点点滴滴角色“逆袭”之中，润物细无声。

教育成绩的“逆袭”

从全校倒数第一到正数第一，这样的“逆袭”需要多长的过程？袁仕蓉的答案是：一学期。

袁仕蓉接手班主任工作的第一个学期，班级的体育成绩是学校垫底的班。这让年轻的袁仕蓉有些坐不住了。全校20多个班，这样的成绩对于自己这名体育老师来说确实显得有些难堪。

年轻人最大的“资本”或许就是永不言败。这一次袁仕蓉找到了一个关键的突破口——班上一名叫做小熊的学生。

从一年级开始，袁仕蓉就知道小熊是一个典型的“调皮学生”，大家都叫他“一年级一霸”。平时抢同学的零食吃、把同学的文具盒藏在花坛里、老师布置任务时第一个跳出来捣蛋……很多老师都对此感到十分头疼。袁仕蓉最开始也很苦恼，不知道如何去处理，但她知道，一定不能放弃。

于是袁仕决定先找小熊谈话。小熊小小的个头，却有一股子牛脾气。无论袁仕蓉说什么，小熊要么就是不回话，要么就是摇头晃脑。后来袁仕蓉在和学校老教师聊天时，无意听到一句“老师的表扬，对现在这个阶段的孩子影响力太大了！”说者无心，听者有意，这句话一下子就击中了袁仕蓉的心。于是她开始找寻所有机会去表扬小熊。

体育课时，袁仕蓉知道小熊就淘气，有一身力气使不完。于是让小熊带着大家跑步，给同学们做示范……慢慢的，小熊脸上不再完全是一副“唯我独尊”的“霸气”，当老师表扬他时，偶尔还会露出一丝羞涩来。袁仕蓉抓住机会，更进一步和小熊沟通，这时他已经不再抵触和老师聊天。小熊说从来没发现帮助别人也能让他如此开心。

在小熊的带领下，全班同学齐心协力，每天的早晨、傍晚都在学校里统一组织锻炼，日积月累，全班体育成绩自然而然也就提高了。功夫不负有心人，到了第二学期，袁仕蓉的班级体育成绩一跃成为全校第一。到了四年级，原来同学们都不喜欢的“一霸”已经高票当选为班长，带上了“两根杠”，成为了一名团结同学、热爱学习的优秀学生干部。

走心的教育路上不放弃、不抛弃每一名学生，袁仕蓉育人之路却充满了仁爱之心。

教育年龄的“逆袭”

喜欢孩子，热爱教育事业，是袁仕蓉选择成为一名教师的初心。但是这荆棘密布的育人路上，人民教师的使命担当也让她的心态永葆青春本色。

袁仕蓉明白，课堂教学是保证教学质量的关键。作为一名没有任何教学经验新老师，一方面袁仕蓉抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己；另一方面，袁仕蓉不耻下问，虚心好学，经常向老教师请教一些教学问题。

袁仕蓉还清楚记得，有一学期她担任一年级和六年级的体育课。教学跨度比较大，对于没有教学经验的她来说，无论是在管理、组织、还是心态等等上面转化起来都有些困难。为了解决这一困难，袁仕蓉主动找经验丰富的老教师请教，也在相应的书籍中寻找解决方法，并尝试了很多不同的管理方法，最终取得了一定的成绩。不断展示“老”教师的“新”姿态。

在进行学生体质测试的时候，袁仕蓉发现一年级新生的体质情况比较差，还有很多学生技能情况掌握的不够好，为此她开始给学生布置体育作业。每周变换一次作业内容，每周检查一次。为了督促学生能够保质保量的完成体育作业，袁仕蓉主动加强和学生家长的沟通。在学校及家长的密切配合下，学生的体质得到了明显的改善，技能掌握也得到了加强。

除了上课，袁仕蓉还认真参与、组织每天的大课间活动和业余训练工作，精心策划、筹备运动会和参与组织单项比赛，尽全力让学生在体育运动中享受快乐，丰富校园文化生活。作为学校兼职保健教师，袁仕蓉负责学校的卫生和保健工作。她从不抱怨、从不退缩、保质保量的完成。

足够的耐心、爱心和细心，让袁仕蓉在教书育人的道路上勤奋努力，奉献着自己的青春年华，在与孩子们的日子里，也永远保持着青春活力！