中国网10月30日讯（实习记者连哲 通讯员吴延举）数控加工实训中心内，160余台大型高精密机床在“小师傅们”的操作下平稳运转；智能制造实训中心内，黄色机械手臂来回“忙碌”着，学生正在专业教师的指导下，通过大屏幕监控生产过程……
作为装备制造业大省，近年来，河南把制造业尤其是智能装备制造作为主攻方向，跑出了转型发展的“加速度”。洛阳市作为国家先进制造业重点支持发展的产业集聚区之一，也在“中国制造”的大潮中，加速推动制造业向智能制造转型升级。而洛阳科技职业学院在长期的办学实践过程中，依托自身优势，先后与阿里巴巴、中软、正大、云图、甲骨文、华为等130余家国际国内知名企业建立战略合作伙伴关系，推行“校企结合、产教融合、工学交替”的人才培养模式，更为制造企业培育输送了一大批高素质技术技能型人才。
长期以来，洛阳科技职业学院始终秉承同筹、共享、开放、共赢的发展理念，围绕区域经济社会发展需求，积极引企入校，加强校企合作，深化产教融合，坚持“学校企业一体化、理论实践一体化、教师师傅一体化、学生员工一体化”，构建校企发展命运共同体，增强人才培养力、创新力和服务力。
工学交替让学生在“学中做”“做中学”
为了培养更多的高素质技术技能型人才，学校积极开展校企合作办学，校企共建了25个校内实训基地和109个校外实训基地，制定出台了《校企协同育人工作实施细则》，明确了职责及任务分工，形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制。
校企定期安排学生到实训基地进行锻炼，共同制定学生实习内容和计划，明确了学生工学交替时间表，实施校内指导老师和企业师傅双导师负责制，将学生的职业素养及专业技能的培养融入整个实训过程，实现了实训教学与职业岗位的零距离对接。通过把教室搬进车间，把车间当作教室，将学生融入生产线，让学生理论和实践相结合，熟悉企业技术应用的过程和生产、管理的具体运用，在学中做、做中学，感悟真实的职业环境，熟悉企业的生产环节，参与企业的生产实践，接受企业的文化熏陶，积累工作经验，提高就业核心竞争力。
“订单式”培养让学生入学即就业
赵阳是洛阳科技职业学院信息工程学院2017级华为5G应用技术定向班学生，目前还没有毕业，就已经考取华为认证的中级工程师证书，主要负责华为在广西移动、联通、电信三大运营商的部分业务，实习月薪达7000元。
在校企业合作过程中，校企组建了数十个定向班，学生入校通过试学、申报、考核、面试等环节，进入定向班学习。企业派驻资深工程师常驻学校，引入教学团队，采取理论学习和实训实操相结合的教学模式，让学生在企业真实的项目中学习，在学习中做项目，以岗位需求确定课程的设置、制订教学计划以及技能培养方案，以培养职业能力为目标组织课程内容，以工作任务设计教学活动，全程负责学生教学管理。学生的基础理论课由学校负责完成，专业理论课及实习实训由企业完成。学生入校通过面试后，与学校、企业三方签订就业保障协议，使学生在入校时就已经成为企业人，学习企业的文化和技术，毕业后直接到用人单位就业，形成了学校为企业输送人才，企业帮学生培养技能的良好循环。