北碚区朝阳小学吴渝：给孩子温柔而有力量的爱
“吴老师像妈妈一样，照亮了我人生的道路。”“您对我而言是一个目标、一位朋友、一座知识的宝库，您教给我们的不仅是知识，更是幸福生活的能力。”这是学生们在毕业时写给吴渝的话。30年诲人不倦，桃李芬芳，她把自己的爱无条件地倾注在学生身上，正是这最朴素平静的爱，温暖了无数学生和家长的心。
课外衍生让学生“一课一得”
走廊里响起急促的跑步声，伴随着高跟鞋敲击地面的声音逼近后，吴渝抱着一本书笑盈盈地出现在我们面前。
吴渝给人的印象是干练、内敛，但说到教育问题，总是侃侃而谈。她身上有着许多“光环”： 全国德育课题优秀教师、 重庆市优秀班主任、重庆市首届研学旅行优秀教师、首届“中国好老师”……对于这些荣誉，她经常挂在嘴边的话却是：“我觉得自己做得还不够。我在想怎么才能把学生教得更好。”
20世纪80年代末，她开始了漫长的班主任生涯：“平等、自由、亲近、温情、灵动、与国际接轨”，这是她给自己设置的关键词。有了上述关键词作为背景，吴渝的课堂教学模式自然显出了不一样的效果。她认为教材无非就是一个例子，对教材进行了深度思考，做一些创新性的教学尝试，大胆的舍取，用教材，寻找课堂教学教什么，力求把握好课堂教学的力度和尺度。所以，吴渝更乐于用贴合时代发展的、先进的前沿教育理念来充实自己课堂，比如思维导图、学科整合、合作学习、绘本教学。
在朝阳小学，课程整合消弭了学科间曾经泾渭分明的界限，给吴渝在教学方式上提供了自由度。诵读与经典名著赏析，京剧与脸谱，陶艺与写作……“水装在密封的袋子里，被一支笔穿进去，会是什么情况？”以吴渝的语文习作课与科学课整合为例。她从学生的生活入手，引导孩子质疑、猜想、提出问题、分工合作、自主探究、解决问题。学生们学得津津有味，也乐此不疲地反复进行尝试，去实践，去观察，去写作。
这也正好契合了吴渝心目中的理想教学效果——“一课一得”，“学习共同体”“全息育人” 的核心主张。她不会局限于课本教学，而是找准机会和时间为孩子们拓展相关知识，如课本文章的历史背景、趣闻故事，课文中涉及到的天文地理、科技创新的知识点。
走心的教育最能打动人。时时记录和学生讨论的问题，帮助学生制定生涯规划，毕业给学生送出最独特的祝福……吴渝在孩子们身上倾注了满满的爱。
在吴渝的带领下，一个个“得意门生”也崭露头角：学生蒋馨媛获五好小公民“老师您好 我的好老师”全国一等奖，重庆市研学笔记大赛一等奖；米芮莹，王馨语参加“2018年重庆市首届研学旅行作品展赛总决赛”荣获优秀作品，学生艾炜可获得第15届全国青少年五好小公民征文一等奖……这些荣誉的背后，是她一以贯之的“灵动课堂”的最佳注脚，也是教育回馈给她的最为美妙的一种慰藉。
创设综合学习情境
吴渝认为，语文课堂教学有一个重要目的——培养和提高孩子们的语文素养。她自有一套“教学计划”：“语文是一门特殊的学科，布置作业对学生们来说作用不大，重复只会产生无效。”她希望培养出来的学生能言善辩，能独立思考、独立选择，敢于并且勇于表达自己的观点。“我认为最理想的课堂教学是：学生为主、开放的教学、老师解惑重要的知识难点，大量课外阅读拓展训练，甚至研学旅行。”
“育人者，当了解学生，才能将教育的意义渗透。”多年来，她开展“悦读时光”“书香弥漫亲子主题读书会”活动，通过家庭读书心得交流会、课本剧表演，让学生和家长们自主设计讲课内容，在讲台上自信分享，在课下热烈讨论；她还带领学生们走出学校，去看重庆直辖20多年来的变化；到国外研学旅行，用脚步丈量世界……形式多样、喜闻乐见的实践活动，让吴渝的学生，都会在轻松有趣中爱上语文。
在学生心中，吴渝就像一个浑身装满雷达的“探索者”一样，组织开展各种创新有趣的语文活动，学生们也正向着“拼搏进取、一飞冲天”的班级目标迈进。
要真正将学生放在心上
亲其师，才能信其道。吴渝常说，“教学一时，师友一生”。每个学生，她都放在心上，希望他们在汲取知识营养的同时，心有家国天下情怀，走好人生之路。
一届又一届的毕业生邮寄回来的明信片，载满了对吴渝思念和祝福：“吴老师，您一直这么公平，无论对谁。”“您给了我们阳光雨露，我们一定回报您一个灿烂的春天。”“吴老师身上有光，让我们发现了文学的美。”
这些卡片对吴渝的触动很大。因为在她看来，孩子表扬她“公平”比获得什么奖章都高兴。
“我还是新老师时，曾把公平理解为‘严格执行’。”吴渝说，后来，随着走进一个个学生的内心，她意识到公平只是相对的，用一套看似成熟、实则刻板单一的规矩去要求每一个学生，恰恰是不公平的，也是不现实、不可能的。
“只有班主任才能拉近和学生的距离，走进他们的生活。”所以吴渝当了30年的班主任。用她的话来说：在这个岗位上才能做到最长情的陪伴。在她看来，一个真正的好老师，不能放弃每个孩子，应该帮助他们找到成长的方向，然后不遗余力地支持他、鼓励他、陪伴他。
朝阳小学这片文化底蕴深厚的教育沃土，孕育了德高身正、博学笃行、严谨求实、甘于奉献的优秀教师群体。吴渝始终强调，自己只是其中普通的一位。“只有付出真心，才能换来真心。”尽管时代在变，但吴渝对教育的初心却从未改变，她将继续在三尺讲台上，用最真挚的爱，描绘孩子们最美的童年、最绚烂的梦想。
对话：写作就是让孩子说真话写真事
孩子读写兴趣和表达能力要如何培养？吴渝谈到，朗读、阅读是培养读写兴趣和表达能力的最好方式，一日一句，一日一段，持之以恒地坚持下去，天长日久，便转化成了学生自己的语言。
读什么呢？读经典、读兴趣、读电影、读自然、读科幻……从无压力的阅读到良好的阅读习惯，再到深度阅读习惯，我们要引导学生进行线索式和浸泡式的阅读。要让学生从一本书、一条线索进行横向、纵向的思考，并以此选择书籍进行相关阅读，学生的理解与表达能力就会提高。除了多阅读，家长还可以鼓励学生多练笔、多表达，读写说结合，输入与输出结合，这对学生的语文素养提升大有益处。
如何克服作文难？吴渝表示，写作就是用笔说话，让学生觉得写作就是和说话一样，是一件自然而然的事、有意思的事。作文就是能让学生说真话、写真事，是“我手写我心”的畅快表达。
观察生活，激发兴趣。写作即表达。只要细心观察，处处皆文字。一只拱着身体的毛毛虫，爸爸打喷嚏时的样子，自己最喜欢的玩具，给同学起的绰号，与学生玩有趣的游戏，一起聊天、看书……这些场景可能就是学生的写作点。只有广泛阅读，才能厚积薄发。阅读是输入，写作是输出，常在文字中浸润，自会有厚积薄发的那一天。
分层评价，及时分享。学生的文字，要及时批改、及时评价。文从字顺是好文，写清楚亦是佳作，即使学生有一两句话写得不错，老师也要夸奖。在分享的时候，遇到特别精彩的词句，还可以领着大家美美地读，学生自然越夸越会写。
好的教育会给人一种向上的力量，从教多年，吴渝获得了一些教育心得：小学重态度，中学重品行，高中重品质，大学重成绩，将来重选择。和学生的交流，首先就是真诚。带着期待的语言暗示、直抒胸臆的称赞鼓励、切中要点又持续期待的批评帮助，甚至结结实实的一个拥抱，都能达到与学生心灵沟通的效果。一生一世界，一课一菩提，给予学生一种温柔而有力量的爱，让学生感到有光指引、有风抚慰、有雨滋润，明确自己前行的方向。“责任、爱、奉献”，只要我们心里时刻铭记着这几个看似简单的词语，就会感到教师这份职业充满阳光，充满智慧，充满无限张力。
名师简介
吴渝，北碚区朝阳小学语文教师，班主任工作室研究员。担任班主任工作30年来以来，秉承“一花一世界 一树一菩提”教育理念。多次评为全国及重庆市各类征文优秀指导教师。先后获得北碚区优秀班主任、重庆市优秀班主任、全国德育课题优秀教师、重庆市首届研学旅行优秀教师、首届“中国好老师”等称号。
