对准难点出实招 杨家坪中学开展培训会促进校本小课题高效开展

中国网12月4日讯  在开展校本小课题的过程中，如何高效切入研究和有效进行研究？如何将小课题做成大课题？如何结合课堂进行教学实践？……近日，重庆市杨家坪中学开展了小课题研究培训会，以帮助老师们解决这些问题，提升他们的科研技巧和水平、增强小课题研究的有效性。

据悉，近年来，杨家坪中学科研水平日渐提高，市级、区级、校本课题高效开展、有序进行。尤其是学校倡导的校本小课题，旨在提高教师科研水平、增加科研意识，是学校一大特色。许多校本课题选题新颖、立论独特，是申报区级课题和市级课题成功的基础。

本次培训会由杨家坪中学陈勇明老师主讲，他的《快乐甲骨文》由校本小课题，到区级“软科学”课题，最后到市级社科应用课题，有一定的示范作用和方法借鉴意义。

陈勇明老师做分享

会上，陈勇明老师与大家分享了自己的课题——《快乐甲骨文》的背后故事和研究历程。该课题最初源于校本选修课的设立，陈老师选择利用信息技术手段来教学，一方面有利于学生通过图片、视频更加直观理解甲骨文的含义，使课堂更加高效，另一方面有利于激发学生的学习兴趣与热情。课堂上，陈老师将教学内容（甲骨文）、教学手段（信息技术）与教学对象（青少年）三者进行有机整合，进一步探讨高效的甲骨文教学方法，并以此为基础，于2015年申报区级“软科学”课题成功。之后，陈老师进行了大量调研，立足国家“文化强国”的长远战略，将学习的主体——学生纳入了研究的领域，将甲骨文构字字理和部首系统纳入教学，整合信息技术，从而进行更加高效的教学探讨，初步形成了“部件+单字”的甲骨文教学模式。 

在区级课题研究的基础上，2019年该课题申报市级社科应用课题成功。陈勇明继续探讨信息技术与甲骨文教学的整合，形成了“根字+单字+字族+成片解读”的教学模式。他收罗了各种甲骨文字词典的编排体例、以及各种有关甲骨文偏旁部首的专业书籍，结合自己的研究，系统地总结了构成甲骨文的基本笔画、基本部首和基本部件，并创新性地将之命名为“根字”。随后在此基础上，进行单字、字族和成片甲骨文的解读。

此外，陈勇明还编制该门课的课程标准、教学大纲、甲骨文根字及字族总表、常见甲骨文单字识读、成片甲骨文识读及配套作业等。教学中，陈老师注重在讲述文字时传授背后的汉字文化和传统文化知识，在提高学生热爱汉字文化的热情的同时，也提高学生的民族认同感。

参会老师认真做笔记

结合自身经验，陈勇明为老师们的校本小课题研究提出了建设性的意见：校本课题，首先要寻找突破点，一个突破点即可；参与教师应当围绕个人的专业，结合教育原理做交叉研究；前修未密，后出转精，校本小课题要坚持做下去，不要嫌它小；从实践中来，到实践中去，校本小课题要结合教学实践和教学实验。“课题研究要一步一步进行，简易工夫终究大、支离事业竟沉浮。每次进步一点点，小课题最后就会成为大课题。”陈勇明强调。

课题会尾声，杨家坪中学课程研发中心主任胡姗作了总结，她充分肯定了本次培训会的价值和方法上的借鉴意义，并介绍了学校目前课题研究的总体情况，鼓励各位老师向陈勇明老师取经，积极进行课题的研究与探索。

本次培训气氛热烈，效果显著，各课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，更加明晰课题实施的意义和操作方法。（罗强）