巴蜀小学公开课面向全社会免费开放

中国网3月3日讯 新冠病毒虽然延迟了开学的脚步，却阻止不了学习的步伐，2月10日，由荣获“基础教育国家级教学成果特等奖”的重庆巴蜀小学团队组织策划实施的“巴蜀公开课”正式上线，并面向全国免费开放。

“巴蜀公开课”是基于互联网学习方式拓展的整体创新

由荣获“基础教育国家级教学成果特等奖”的巴蜀小学团队，备、教、学、评一体化集体研究，学术委员和骨干教师录制微课，让学术支撑品质。

在系统课程层面，“公开课”多维呈现巴蜀小学基础学力课程、生活实践课程、潜能开发课程等综合素质课堂，充分发挥学科育人功能。指导学生统筹各科学习资源用量、用时、用法，加强学习和心理辅导，做好视力保护，增强体育锻炼，完成学习任务；导学模式基于互联网学习生态的学习共同体创建，注重学法指导，整册统领，单元导学，问题驱动，成果分享，习惯养成；注重有效陪伴，家人、同学、老师互学互进；学校综合国内外优质教育资源，丰富课程超市；开发导学单、作业本等工具，支撑学生个性化学习；精选并指导使用“国家网络云课堂”“重庆市学校云课堂”等配套学习资源；全面开放梦想网校优卡乐园学习平台，让学生在选择中学会学习。

此外，在家校共育层面，设立X导师制、打造巴蜀儿童礼，让家长成为学生健康学习和生活的参与者，助力者和监督者。

转“危机”为契机，拥抱互联网让传统教育加快变革

此次新冠肺炎疫情，让线下的课堂变为线上的教学，让传统教育主动拥抱互联网，促使了教与学方式的“被迫”变革，也成为全社会践行互联网学习的契机。

互联网当下最注重的“交互体验”、“趣味性”、“便捷性”等特点在“巴蜀公开课”系统集中呈现，在教学技术保障内容的框架下融入了较多的互联网技术元素。

学校着力打造的互联网“三力评价系统”，利用巴蜀榜样电子平台等助力学习，学习微课，手机APP提交视频、音频、文字等作业，自评互评及学科老师当天批改反馈，提高学习质量；班主任老师关注规划与达成，分享与互助，自主与坚持，颁发徽章，家长上班也即知晓，心中有数；新增设家长定制徽章，与孩子一起商议规划，过程鼓励，日积月累。及时反馈，有效沟通，全方位激励，让成长看得见，极大增强了线上教学的互动性。

值得注意的是，在整个“巴蜀公开课”系统中，二维码成为了课程资源和学习互动的有效载体。学校把所有课程资源，包括学习工具、使用说明、学习感受集中到一个二维码，方便家长、学生一键领取。与以往静态的课程资源库不同，每一个二维码都是一个动态的平台，展示的窗口，将学生课程学习之后的感受、成果再聚集其中，既是展示学生的一种成长方式，又成为了其他学生学习借鉴的资源，从而使网上学习资源的建设和学习成果的交流极大的便捷起来。

面向全社会开放 历史传承彰显社会责任

2003年，巴蜀小学梦想网校开设“空中课堂”，及时向全重庆市的小学生免费提供网上教学服务，应对突如其来的“非典”疫情。当前，从“空中课堂”走过来的一大批基于互联网教学的教师团队，从容以网络教研、教学的形式，开设系列“巴蜀公开课”，在特殊时刻，面向全社会免费开放，让广大小学生可以通过巴蜀小学公众号和官网学习。

据学校相关负责人介绍：“2月10日上线以来，有来自全国21个省市的学生参与学习，公开课资源访问量30余万人次”

后记：华东师范大学特聘教授、教育学博士程红兵表示：“开放的课程是面向未来的课程；开放的课程面向丰富多彩生活，不仅仅是几个学科；开放的课程关注复杂社会系统，不仅仅是知识系统；开放的课程提高问题解决能力，不仅仅是解题能力；开放的课程提升学生综合素养，不仅仅是学科能力；开放的课程着眼于未来的学习，不仅仅是为了分数的学习。用开放造就开放的胸怀，用大气培养大气的品格”。（罗强 综合整理报道）