天星桥中学刘海燕：教学要敢于创新，管理要主动操心

中国网3月26日讯 在新冠肺炎疫情期间，刘海燕每天在网上给学生传道、授业、解惑显得格外忙碌。从教20载，刘海燕担任7届高三毕业班教学，担任教研组长13年。在重庆市天星桥中学扎根的20个春秋里，更有连续十一年的班主任工作的经历。这些都让刘海燕备尝教育工作的苦辣酸甜，每一届学生让她深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。

“创真”英语让师生共同成长

刘海燕认为课堂不仅仅是黑板粉笔的机械运动，应溢着思维的真正觉醒；学习，不仅仅是课本和习题的枯燥重复，应载着人性的真挚热情。于是刘海燕大胆创新，积极探索，提出“创真”英语教学主张，即教师回归“立德树人”教育教学原点，通过对考点和学情的精准分析，设计具有真情境和真探讨的精巧课堂，以实现师生共同创新与成长的英语教学。

在刘海燕的“创真”英语教学主张中，“创新”二字是总目标。刘海燕努力构建新的课堂模式：新颖的设计、真实的情境、探究的模式、自由的思维。同时创造新思维：教师课堂设计思维能力得以提升，能指导学生运用所学的语言知识进行思考、交际和创造。

学生思维能力得以提升，尤其是其思维系统性、深刻度、敏捷性和创造性的提升。让学生在知识运用中掌握知识，体会到掌握和运用知识的乐趣和成就感。刘海燕还在英语课堂中浸润新理念：以人为本、全人教育、开放与个性、和谐与系统。就整体课堂的评价，刘海燕也不落下，将传统评价模式更改为采用小组合作“捆绑式”评价，帮助学生形成合作意识；树立大“Boss”原则，在班级中树立优秀的形象，形成前引后追的活力；大力表扬中等“模范生”，让班级中最大数量的学生找到存在感，提升自信，带领他们主动学习。

正是因为这一步一个脚印，一点一滴积累，在时代的浪潮中，刘海燕才从一名普通的英语教师成长为全国中小学外语教学名师、全国中小学外语教学能手、重庆市骨干教师，英国访问学者。近年来还获得重庆市高中英语优质课大赛一等奖，沙坪坝区第三届卓越杯优质课大赛35——45年龄段第一名的优异成绩。

以身作则做表率，潜移默化当说教

其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。要想学生能够服自己，刘海燕始终让自己做到一言一行都要为人师表，做一个好的表率比说教千言万语更奏效。

从周一到周五，从清晨到深夜，刘海燕坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，中午从未回家午休。她每天的工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是她动情地讲道：“班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。”正因如此，刘海燕的班级教育教学管理成绩突出。特别是近六年来，所带高2014级（1）班、高2017级（1）班、高2020级均为年级第一，班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，无论是在全校统考中，还是在全区统考及升学考试中，均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校前茅。因班级教育教学管理成绩突出，刘海燕所带班级多次被评为优秀班集体，而她本人也被评为优秀班主任。

刘海燕非常重视行为涵养对学生的潜移默化的影响。作为班主任，刘海燕每天的早读与同学们一起大声朗读；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。刘海燕相信，自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力的影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

爱，是教育的根基和归宿

作为一名班主任，刘海燕一直努力营造并让所有的学生都感受到：“学校就是他们的家，班主任就是他们的亲人朋友”。要让学生成材，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。

刘海燕首先在生活上注重关爱学生。2014级的学生杜军（化名）是从巫溪来重庆读书的孩子，基本一学期都无法回家。开学第一天她就带孩子去市图书馆办理好借阅证。若是放长假，刘海燕还会给孩子准备好吃的带到寝室，或者请孩子看电影，组织同学一起给他庆祝生日。三年后，杜军从一个腼腆内向的孩子，成为了一个活跃幽默的男生。在教育工作中刘海燕用真诚和耐心赢得了学生的信任，她自己也像孩子们的“知心姐姐”一样，学生们遇到什么生活上，学习上的困难都愿意与她沟通交流。

在心理上时刻关注每一个学生，刘海燕会有计划地与班级学生定时交流，及时了解他们的学习和心理状况。学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。刘海燕作为班主任时刻关注着学生的心理，学生陈明（化名）有一段时间，始终不在学习状态，交流之后，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是刘海燕及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后陈明的成绩直线上升。同时刘海燕还要关心学生的体魄，考试不仅考学生的智力，还要考学生的身体，她常常把班会课移到操场，举行班级兵乓球、羽毛球、篮球、拔河等比赛，既增加了班级凝聚力又锻炼了学生的体魄。两个班级的学生，年年运动会都是团体总分第一。

认真给学生上网课

正是由于刘海燕这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。刘海燕用自己的“创新”和“操心”成就了每一名天中学子。（张涛 唐代子道）