每年9月开学季都有从幼儿园毕业的孩子，欢欢喜喜进入小学。可是，等待他们的小学生活和课业学习却是他们想象不到的，难以适应的。近十年来，80％家长都说，孩子入学第一年，尤其是前半年，非常不适应。家长每天不陪读，不想尽各种办法开导孩子，孩子的学习难以继续。许多孩子一年级一开始就找家教，可以用“痛苦的一年级”来形容。当然，孩子痛苦带来的是家长的焦虑、压力和困惑。一个孩子从幼儿园顺利的进入小学的确是一件不容易的事情，是对孩子生活能力、学习能力、自我控制能力、适应能力，以及独立性、规则意识、耐心、合作性、毅力、勇气等多方面的综合考验。
有些人说学校只是半个社会，其实对于成人来说学校是半个社会，而对于心智还不成熟，各种知识缺乏，见识水平有限的小学生，学校就是整个社会。所以，80％的孩子入学后会出现生活节律不适应、生物钟紊乱、情绪不适应、兴趣习惯不适应、思维方法、记忆方法不适应以及综合学习不适应。许多孩子要到三年级右后才逐渐适应。而35％左右的孩子一直到中学都无法适应，造成从一年级就开始落后的生活学习节律。
那么，幼儿园教育与小学教育到底有多大的差别呢？如何才能让孩子顺利的适应小学生活呢？如何能让孩子一入学就学习优异名列前茅？记者带着这些问题专访了国际著名儿童心理与儿童教育专家、国际儿童关键期教育权威专家殷红博教授。
殷红博教授研究幼小衔接学术课题已经有37个年头，有许多开创性的研究成果，并且广泛、系统地开展了23年成功教学实践，在他的教育指导下，绝大多数的孩子从幼儿园毕业后都成功的进入小学，很快适应小学的学习生活，在一年级学习成绩名列前茅。殷教授告诉记者：幼儿园教育与小学教育的确有许多本质的不同。这些本质的不同对孩子来说都是人生的第一次，这些第一次都是一道一道“难关”，如果孩子不能在短时间内适应和度过这些难关，这些第一次都将影响孩子一生的发展，许多孩子的一生从一年级开始就落后。因此，我们说：“入学第一年决胜一生”。用来形容入学第一年对一个人一生的学习、生活和事业成功起着无可替代的关键作用。
殷教授说：入学第一年孩子主要要适应八个方面的变化，这八个变化就是孩子入学第一年要经历的八大关。如果在入学前没有得到必要的入学准备教育，这八大关将严重影响入学后孩子的生活、学习及综合发展。
第一关：生活节律适应关
进入小学，孩子的生活节律与幼儿园时期完全不同，孩子必须适应强制执行的学校生活节律和学习节律。每天、每周、每月都被学校的节律所控制。这对孩子生物钟和心理适应能力都是极大地考验。
第二关：非兴趣适应关
在幼儿园阶段孩子的生活和学习几乎都是可以根据自己的兴趣选择，成人一般都是顺应孩子的兴趣，鼓励孩子的兴趣，进入小学后，孩子原来的一些兴趣已经不适应小学的学习生活，她们必须根据小学的要求建立新的兴趣，这对孩子心理是个很难逾越的兴趣适应关。
第三关：非习惯适应关
在幼儿园阶段孩子的生活和学习已建立起来一系列的个性化习惯，这些习惯已经进入了孩子的行为链和思维链，进入小学后学校的生活节律和学习方式有了质的转变，孩子的固有习惯要随之转变，这对孩子来说是身心难以适应的。
第四关：独立完成适应关
在幼儿园阶段孩子的许多生活与学习中遇到的事情常常可以让成人帮助。进入小学后，大多数事情都要独立解决，孩子必须尽快的适应独立发现问题，独立思考和独立解决问题。他们要尽快建立“自己的事情自己解决”这样的理念，并成为今后行为的准则。许多孩子的一生从一年级就落后主要就是独立完成这一关很难通过。
第五关：作业适应关
幼儿园时期没有任何作业，离开幼儿园就是自由自在随心所欲的天堂时刻。进入小学后，课外作业是必须完成的强制性任务，而且如果没有完成或者完成的不好，还要继续完成，直到合格为止，这对孩子来说是很难适应的“心理任务情结”。中国80％以上的孩子很难适应作业关。这就是为什么中国80％的孩子一上小学就需要陪读、请家教或参加各种培训班。
第六关：挫折适应关
在幼儿园阶段孩子都属于快乐教育，无论孩子任务完成的如何得到的都是赏识、肯定、鼓励，几乎得不到否定和批评。因为幼儿园教育原则就是呵护、关爱为主。进入小学后，任何方面的学业和活动都可能遇到挫折。而这些挫折带来的是教师和同学的负面影响。挫折会让孩子的心理感到压力、焦虑、甚至抑郁和恐惧。许多孩子1、2年都过不了这一关，一生的落后从此开始。
第七关：知识爆炸适应关
在幼儿园阶段由于以游戏为主的教学模式，孩子接触到的知识量和知识面很少，许多幼儿园不教大量的知识，而进入小学后，孩子在心理上和智慧上会感受到“知识爆炸”。如果他们没有学习方法或者得不到学习方法的指引，或者小学老师没有科学系统的教学方法，许多孩子就靠死记硬背和大量的机械练习是根本不能适应知识爆炸这一关。孩子不能适应知识爆炸这一关，一年级的学习也将是落后的一年。
第八关：学习的自我认知适应关
什么是学习？为什么要学习？如何学习？这些问题有几个孩子能理解呢？但是，这对于刚入学的孩子是必须面对的。孩子们要尽快理解学习是必须的，无法逃避。不管自己愿不愿意每天都要去学校，都要认真学习，还要刻苦学习，否则一旦学习成绩不好将要面对家长、教师和同学三方面的压力。要引导孩子顺利度过一年级，孩子就必须对学习有一个自我认知，对学习的自我认知是孩子一生学习的真正开始。
作为中国儿童关键期教育奠基人，殷红博教授开展儿童关键期心理与教育创新学术研究37年，1997年创办北京博凯智能全纳幼儿园开展成功系统关键期教学实践。他指出：上述孩子一年级遇到的八大关，关键期都在5～7岁之间，如果在幼儿园阶段进行科学系统针对性的培养，孩子进入小学后都能很快适应。为此，殷红博教授在北京博凯智能全纳幼儿园大班年段专门开设《殷红博关键期入学准备全素质课程》。该课程包括《关键期入学准备体能课程》、《关键期入学准备艺术课程》、《关键期入学准备数学课程》、《关键期入学准备语言课程》、《关键期入学准备智能课程》、《关键期入学准备心理与交往课程》、《关键期入学准备自我服务于社会能力课程》。
经过专业的入学准备教育，博凯毕业生具有五大核心优势：
一、优秀已经成为他们的习惯
二、独立、自豪、责任、创新已经成为他们的人生模式
三、远远超出同龄人的逻辑思维能力和数学能力
四、优秀的悟性思维和领袖气质
五、阅读和运动已经成为他们的每日必须
博凯的孩子毕业后绝大多数考入重点小学，多才多艺、自信而独立。他们的独立发现问题的能力、独立思考的能力、独立解决问题的能力和创新能力、自我服务能力以及综合学习能力，远远超出同龄人。入学第一年80％博凯毕业生在班级中名列前茅，博凯毕业生十九分之一考入哈佛、耶鲁、斯坦福、牛津等世界前30名的大学，是全国平均水平的数千倍。