熊孩子不是天生的，是“培养”出来的 魔奇英语宅家学习方案来了

2020年2月12日，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，线上教育在一夜之间走进了每一个家庭，而在疫情期间，也因为线上教育的一夜成名，发生了很多有趣的事情，比如一众学生在线上app下载商店疯狂评论钉钉直播、腾讯直播，让我们看到的是孩子对于假期的渴望；也有很多孩子喜欢上了线上授课，每天都期盼着线上课的开始，提前早早的十分钟就收拾自己，准备好设备，等待着线上授课教室的开启，让我们看到了线上原来也可以这样有趣。

为什么同样的线上教育，却产生了如此截然不同的两种结果呢？好好分析，我们将由此看到成长的空间。

信息化时代，互联网时代，电子产品走进了我们的身边，苹果Apple、华为、小米等智能手机，格力、海尔等智能电器，每家每户都通过Wi－Fi视频交流互动；在教育行业，带来了教育资源的普及，这都不可避免的让我们的孩子从出生就身处在科学技术的潮流中，顺势而为，孩子们也必然要与此紧密的相关联；现在的孩子们视野更宽广，得益于这个时代技术的发展。我们要避免孩子使用线上工具，反而是让孩子脱离现代社会的发展环境，不利于孩子的长远发展。

疫情期间，线上授课是确保教育教学的连续性，避免孩子的学习退步、习惯荒废；线上授课，本质上是势在必行的，全国各地都已经开启线上复课。

此时的疫情是一面镜子，孩子的行为呈现的是家庭的教养方式。

居家学习，是疫情创造的需持续一定时间的新成长环境，从过去的早起上学、白天幼儿园小学、晚上周边玩耍的时间模块，变成现在的早起在家，白天在家，晚上学习在家，玩耍在家，过去多个场景的成长活动，统归在家里。这一时期将帮助我们精准识别家庭整体习惯养成的深度，孩子的时间管理、学习习课、健康习惯、自控力、专注力、亲子关系、家庭分工，都在此时迎面而来，我们会看到有的家庭有序和谐，有的家庭已经掀锅砸碗，乱成一团，我们要思考原因是什么？

居家期间，家庭环境将成为孩子们差距产生的主要原因，差距的不仅仅是成绩，更是习惯的差距，好习惯加持时间，人与人的差距将是永不能超越的。

而好习惯来源于有爱的家庭环境，那么什么样的家庭才是有爱的呢？

有三点特征：有序的作息、充分的参与、温和且坚定的沟通，三者缺一不可，有序的作息可以带给孩子有序的节奏，打乱孩子的节奏对于孩子安全感的建立和学习状态影响非常大，我们不认同的孩子的一些行为往往起因于安全感和节奏感的混乱。

那么我们该怎么做才能让疫情成为居家习惯养成的好时机呢？

首先，要固定的时间，塑造时间规划意识；

一家人一起制作有趣时间表，比如如果是练习小提琴，可以和孩子一起在时间的旁边画一个小提琴，有趣的同时，表达又很精准。

其次是固定的地点，塑造环境；

类似于我们在幼儿园经常看到的区角，在家庭中划分游戏区、学习区、阅读区、运动区等等，让独立的区角营造专属的气氛。运动是放松身心的最佳方式，健康的习惯和良好的时间作息，成长和健康可以兼得。

第三是全家参与，由和孩子亲近的家长主持家庭会议

形成文字或者图示【用孩子的语言表达】，便于理解和提醒；

第四是适时的赞美和奖励，适时的帮助和陪伴；

孩子在习惯养成的过程中，要认真参与，适时的赞美和鼓励，及时的帮助和陪伴，建立孩子的内动力，让习惯可以被坚持。

第五是留给自己一定的时间和自己相处，

因为每一个爸爸妈妈都是一个值得被爱的和需要关爱的人；

第六是劳逸结合，预留足够的时间给孩子和全家人

全家人一起做最喜欢的事情、吃最喜欢的食物、看喜欢的电影。

熊孩子不是天生的，是“培养”出来的；

好孩子也不是天生的，也是“培养”出来的；

教育是对孩子的未来负责，让当下的在线教育成为孩子们的成长专属机会。

魔力读线上阅读应用课程，是魔奇英语研发团队在疫情期间的倾心力作，停课不停学，让成长和健康在这里一同实现。

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