重庆第二外国语学校：深入推进课堂教学改革 打造高效课堂

中国网5月19日讯 随着疫情形势向好，各学校复学复课的脚步逐步推进。重庆第二外国语学校在严格做好防疫工作的情况下，继续推进本学期的基于“主题—联结”的深度学习课堂教学改革。近日，学校开展了初中英语的第一次研讨课。四位英语教师以课堂为阵地，以深度学习理念为指引，共同追求学科核心素养的高效教学，而又各具特色，体现学校外语教育的五彩斑斓。

重庆第二外国语学校初中英语研讨课

邹红老师的课是八年级下7单元的一节阅读课，通过对图片和题目的猜测，激活学生已有知识、激发对语篇的阅读兴趣。教师以问题链的形式不断引导学生通过略读、寻读、精读等阅读策略来认识珠穆朗玛峰、了解登山的危险和登山者的成就，体会人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精神。本课的设计思路体现了以“学生活动为本”的理念，倡导体验式学习，让学生在阅读活动中获得语言实践的机会，既调动学生学习的积极性和主动性，又帮助学生形成有效的阅读和学习策略。学生们积极参与，通过谈论如何克服生活中的困难来进一步内化知识、提升语言综合运用能力，将坚持不懈、勇于挑战、战胜自我的攀登者精神迁移到真实的生活环境中。

陈春芹和董莉老师的七年级下英语Unit 7写作课《A Postcard to Your Friend》通过”以读促写“的教学策略，为学生创设符合教学内容的情景，采取阅读、回答、听说、头脑风暴等课堂设计进行明信片写作格式，“四要素”及美化篇章的教学。课堂教学中，通过学生的个体思考及小组合作，进行对postcard篇章结构及文本分析，并对不同层次的学生布置相应的学习任务。

黄婷老师的写作指导课根据学情和复学后线上线下教学衔接的需要，以单元话题为依托，语言知识为桥梁，将八下1单元的主题－－健康与急救进行迁移式输出，引导学生复习涉及健康问题和治疗建议的表达，提炼出了本单元两篇阅读文章所传递的人文精神，结合抗“疫”这一热门话题，让学生运用语言知识描述新冠肺炎的症状，医护人员抢救生命，全国人民众志成城抗击疫情的情形。教学过程目标明确，环环相扣，帮助学生实现了语言的内化和迁移，有利于发展学生的思维能力以及综合语言运用能力。

学生认真听课

四节课上完后，课改小分队又马不停蹄，投入到四节课的评课与研讨中。首先由来自重庆师范大学的何牧博士从英语教学与深度学习的专业视角，对四节课中体现的深度学习理念进行了充分的肯定，也对课堂中个别点挖掘深度不够提出自己的建议。接着由西南大学胡航博士对四位老师的课堂设计进行点评，他认为四位老师的课堂在前期教学设计基础上，已经做得很好。对于深度学习的感知、联结、转换等理念有自己的理解和思考。小分队成员针对四节课和自己的困惑，提出了关于教材主题化、核心素养与高考改革、学生课堂学习组织形式等问题，并进行了深度讨论。

初夏时节，重庆第二外国语学校三期课改基于“主题－联结”的深度学习的课堂教学改革终于走进课堂，老师们在这里相互分享、学习，共同进步，共同促进课堂教学改革，提升学校的教学质量，尽最大努力为学生提供优质的教学。（冉碧华）