莲华中学朱凤霞：初心不改，毕生追求教书育人

中国网6月5日讯 生于小山村，幼年因疾病落下脊柱侧弯，从小却立志要做一名有诗和远方的园丁，经过不懈地努力和追求，1994年她从重庆教育学院毕业，终于成为了一名乡村语文教师。为了回报社会对她的厚爱和父老乡亲对她的信任，她始终把诗意情怀和爱心倾注给所教的学生，把“教好书，育好人”作为自己毕生的追求，她就是重庆市北碚区莲华中学教师朱凤霞。

用心栽花芬芳来，春风化雨伴成长

育人如育花，一花一世界。孩子们走出叛逆还在路上，仙人球开花还需静待。曾经荣获重庆市“师德先进个人”称号的朱凤霞相信用心浇灌，定有芬芳扑鼻来。尽管只有1米4的她缺少形象威慑力，但朱凤霞用真情与智慧去关爱二十多个春秋里的每一个学生，静待花开。

她任教的2020级3班的43个孩子，每个孩子都是一朵花，有的一开始就绽放如夏日的三角梅，而更多的如仙人球需要静心等待。静待花开，也让她自己拥有一颗平和坚定而充实的耐心。对于班主任而言，面对青春期孩子们的叛逆不能急，得有花农心：松土、浇灌、施肥、剪枝、除虫，一步步来。

由于学习压力渐渐增大，加上青春的躁动，孩子们渴望拥有自我意识，但思维的独立性和批判性还处于懵懂期，敏感脆弱的他们容不得家长简单粗暴的管束，一些孩子又聚在一起迷上游戏，从中寻找精神的寄托和快乐。班会课上她以“我的青春我做主”为主题，引导学生正确面对青春期与师长的矛盾问题，学会管理控制自己的情绪。做情绪的主人，不做冲动的魔鬼。不过青春叛逆不是用一节班会课，一次谈心，就可以变得雨过天晴的。朱凤霞又利用课间或早晚自习一次次找他们单个谈心，可收效甚微，好了两天矛盾又反复。王华（化名）等孩子开始在家玩手机到深夜，上课就发呆或打瞌睡。下课就装腔作势地模仿游戏里的解说员，搞笑地向同学们讲述游戏里的内容，使得班中一大群孩子更不上心学习，更痴迷于游戏带来的快乐。于是她与家长配合先收孩子手机，也有奖励性的每周可以玩一个两小时。可网瘾大的两个同学“恨”死朱凤霞了，想方设法与之对抗：小王早上迟到，不做清洁，上课讲话，故意和老师抬杠；小余与生活老师较劲，不服从寝室管理。

两个执迷不悟的学生一直没有主动来向她认错，当她在走廊上想严厉批评他们时，王华嬉皮笑脸地说：“朱妈妈，莫生气，生气伤身！”朱凤霞被他们弄得血压上升，但她告诉自己：不能急！好好想想！静一静！她就叫他俩在走廊静思，自己到校园绿荫道上走了几圈回来后对两个孩子说道：“你们想一想没有：你们爸爸妈妈把你们交给我，我把你们当成自己的儿子，天凉喊了添衣，生病了送医院，早上天不亮就到寝室里叫早起，晚上叮嘱早睡，考试失败了鼓励你们，失败了找励志的电影给你们看，与家长闹矛盾了，给你们的家长打电话劝说。你们的合理要求我尽力民主，班规室规，都是和你们一起商量定下来的，违规违纪了，还强词夺理，不愿承担责任，哪里像个男子汉？我们怎么能做这样的不知感恩的人？”春风拂过，走廊上两头倔牛，渐渐把高昂的头低垂下来，满脸愧疚，站得笔直真诚道歉：“朱妈妈，真的对不起，是我们辜负了您！”

接着她又轻言细语地说：“你们是聪明的孩子，不要忘了我们到学校来的初心。走读，必须上交手机，戒掉游戏，增强自控力。你们家远，冬天早起也是不容易，买个闹钟吧。大家是好朋友，要互相监督提醒，期末进步了，我可以叫爸妈支持你们去北京研学旅游。”

后来，朱凤霞又联系家长，共同配合，多表扬、多陪伴，叫小王爸爸周末放下工作，陪孩子一起出去玩玩，了解他内心的需求；让小余周末多陪妈妈去医院化疗，增进母子情感。朱凤霞也鼓励孩子多参加校内外各种活动，小余参加了科技活动和英语竞赛，王华喜欢上了篮球，周五放学让班长带领他们一起去打球赛，他们从中找到快乐和成就感，也慢慢从手机中走出来。她还利用语文兴趣课给他们放《朗读者》《中国诗词大会》，推荐《目送》《平凡的世界》等好书，培养课外阅读兴趣，又用写日记的形式与他们交流，疏导心理问题，走出叛逆。

朱凤霞与学生谈心

诗意情怀，墨华书香

那是临近元旦的前一周，朱凤霞还没进教室，就听见学生集体诵读余光中的《乡愁》，读得愁苦而绵软。她心里纳闷：今天咋回事？开学教这诗时的朗读不这样啊？进门一看，语文科代表王菁（化名）正站讲台上，愁眉苦脸地告诉全班同学：初三年级因时间紧，在元旦文艺汇演中，要求只参加诗歌朗诵比赛，班主任给大家选报了这首诗，而且只有四天的训练时间。平日爱诵读豪放诗的小曾立马站起来说：“这首诗读起来挺愁的，和元旦气氛不搭调啊！换一首吧！”“可是已经上报学校了，不能改！”“哎，初中最后一次上舞台展示，都不能酷酷地炫一下！”

朱凤霞却笑呵呵地逗乐：“同学们，酷炫的机会来啦！——把我们每天五分钟诵读经典的内容活用起来，想办法来个创新，独领风骚，绝对拿第一！”教室里一下子就活跃起来，七嘴八舌地搞创意诵读。喜欢唐诗的小钟兴奋地说：“我们把初一到现在朗读过的关于‘乡愁’的古诗名句来个‘大串烧’好吗？”“这点子不错，还可以加入一些你们自己对乡愁的理解。”朱凤霞满意地点头并继续引导，她想借此机会让孩子们朗读、理解、演绎诗情的能力提升。喜欢看新闻的小余高声叫道：“老师，这段时间香港在闹暴乱，我们渴望祖国安定团结，希望台湾也回归祖国怀抱，我们可借台湾诗人余光中的《乡愁》呼唤祖国统一，祝愿祖国繁荣昌盛！”“对！对！这样元旦氛围就不会低沉哀伤了。”全班欣然同意。当孩子们把印好的朗诵稿子交到朱凤霞手中时，她的确感到很欣慰，三年的诗意浸润让孩子们的生命春暖花开。

元旦汇演，她坐在台下幸福的欣赏“墨华班”43个孩子，别样演绎《乡愁》。当朗诵结束的时候，台下报以雷鸣般的掌声，朱老师脸上露出了难以抑制的笑容。孩子们用小孩子、青年、老者的口吻，一次次追问乡愁是什么，将对乡愁的理解一浪又一浪地推向高潮，水到渠成地表达了他们对祖国和对同学们美好的节日祝福，诗意情怀溢满莲华园。

朱凤霞在课堂上

抗疫情，上网课，迎中考

朱凤霞的课堂活动还注重语文情怀和思品渗透。为了设计一堂满意的课，她在电脑前一坐就是几个小时，原本侧弯的背脊常常生痛，她捶捶腰，站起来走两圈儿又坚持回到桌前继续备课。2020年疫情期间，朱凤霞坚持认真有效地上好网课，教育学生积极配合国家抗“疫”工作。

朱凤霞用钉钉课堂复习中考古诗时，问学生：“你们能用古诗说说战争，谈谈爱国是什么吗？”学生纷纷抢答：爱国是“会挽雕弓如满月，西北望射天狼”；爱国是“了却君王天下事，赢得生前身后名”；爱国是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”！她抓住契机对孩子们说：“同学们，今年我们打好没有硝烟的战‘疫’，备好‘中考’也是爱国！疫情就是命令，防控就是责任，有效的网课学习也是使命！疫情无情人有情，只要我们团结一心，同仇敌忾，便会取得抗疫的胜利。”

她还引导学生一起看新闻，中华网曾报道：日捐赠中国的抗疫物资上诗句刷屏。日本雪中送炭捐赠物上出现中国唯美诗词：“山川异域，风月同天”，“岂曰无衣？与子同裳”太暖人了！她带领学生声情并茂地诵读《诗经•秦风•无衣》，学生跟着隔空齐诵读“岂曰无衣，与子同袍……修我戈矛，与子同仇。”朱凤霞用一句“疫情危难时期，方见温暖人性！有了爱，再大的灾难也打不垮人心”更是激起了孩子们的感恩之心和爱国热情。

朱凤霞在备课

二十六个春去秋来，朱凤霞立于三尺讲台，困难面前不低头，名利面前不弯腰。她用文学浸润学生的诗意人生，用育花人之匠心搭建孩子的成长平台，以智慧培育朵朵盛开的莲花。（张涛 唐代子道）