向课堂更深处漫溯 重庆两江新区金州小学开展“品样课堂”研究活动

中国网6月22日讯 新冠肺炎疫情的发生，让学生的校园生活和课堂都发生了改变。为了让孩子们拥有更儿童、更融合、更自主的课堂，重庆两江新区金州小学于近日开展了“品样课堂”研究活动。全体老师参与了磨课、观课、评课、议课，呈现的31节研究课，学科有特色、教师有创新、课堂有品样。

据了解，研究活动开展以来，从清晨到深夜，老师们围坐研讨、磨课试讲、反复推敲，办公室、体育馆、连廊、小花园，校园里处处是老师们研课、评课的身影。他们在激烈的讨论、精彩的点评中研究更好更深的品样课堂。

老师们一起研讨

品样课堂倡导在活动中、实践中、生活中学习。这次研究课中，有线上线下融合，有学科间融合，还有校园文化融合。音乐欣赏课上，师生共演一场音乐剧；美术课上，老师跳起了手影舞；数学课上，老师编儿歌打快板，帮助孩子形象记忆；语文课上，四人小组，词语火车开向远方。一瓶矿泉水，更是玩转整节体育课，孩子累并快乐着，心甘情愿被“虐”。老师把有利于孩子收获和成长的元素，融入课堂，学生快乐学习，拔节生长。

美术课上老师表演手影舞

此外，品样课堂还坚持以学生的视角、经验、发展为品样课堂的出发点和落脚点。疫情下的课堂，社交有了距离，没有小组围坐，孩子们不能像以前那样合作交流。老师更加注重培养孩子们的自主学习能力和思维能力，运用各种各样的学习单，运用各种微课，引导孩子自主学习，自主思考，自主检测。形成了以学生为主体，以问题为主导，师生互助式自主学习课堂，随处可见闪着思维火花的生生互动、师生互动。

师生互动交流

此次“品样课堂”研究活动，重庆两江新区金州小学的老师们共研共进，通过线上线下融合、学科融合等，将多种元素融合进一堂课里，给了学生丰富多彩、趣味十足的课堂，充分调动了学生学习的积极性，实现在快乐中学习成长。同时结合疫情防控的特殊要求，注重培养学生的自主思维能力，对培养学生自主、独立的性格起到积极的作用。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。重庆两江新区金州小学的老师们怀着对学生关心、负责的同样一颗心，共撑一支长篙，向课堂更深处漫溯，为学生提供更优质的课堂，为学生的未来发展提供更大的助力。（尹锋）