两江新区秦波名师工作坊：以美育人 以文化人

中国网1月27日讯  “我们一直相信，儿童拥有远比成人更加澄澈的眼睛、更加纯粹的心灵，‘向儿童学习’的美育实践，让儿童成为他们自己的样子去和世界对话。”经过3年研修，两江新区秦波美术名师工作坊进行了“以美育人 以文化人”主题结业展示。

一本本精美而厚重的成长集、论文集、课题集、教育故事和画册，以及形式多样的原生态作业，都让人目不暇接。这些是秦波美术名师工作坊学员的研修收获，更展现了工作坊长期立足于“向儿童学习”美育实践的硕果。

名师引领 “向儿童学习”

2019年，教育部关于艺术测评专家组反馈，重庆整体水平高于全国，两江新区美术测评又走在全市前列。其中，童心小学坚持的向儿童学习原生态课堂作业展评被教育部列为向全国推广的评价之一。

这得益于童心小学校长秦波的理念践行。1999年，秦波在乡村儿童美术教育中发现了三峡儿童玩泥的兴趣，开发了儿童陶艺课程。在这个过程中，萌生了“向儿童学习”的理念。2014年，秦波就任童心小学校校长，“向儿童学习”这一理念的实施得到了更广阔的生长土壤。

两江新区秦波美术名师工作坊成立以来，秦波充分发挥了名师的示范、引领、辐射作用，以研究带动实践，指导学员通过美育活动，培养和提高学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，树立学生的审美观念和审美情趣，陶冶学生的性情和情感，让学生更加热爱美、热爱生活。

“三年来，工作坊坚持以提高学员专业素养为本。始终把培养和引领教师专业发展作为工作的出发点和落脚点，尊重工作室成员的个性与特长，鼓励成员间差异化发展，促进教师能力的全面发展。”秦波说。

回归儿童本真 把课堂还给孩子

工作坊学员、博雅小学教师谭佳佳在结业展示中，给大家分享了以“让童心与美同行”为主题的教学经历。

“孩子们对美术充满兴趣，他们的想象天马行空，创意无限，我们要去发现、尊重、保护和鼓励，让孩子们感受到创作的意义和乐趣，去感悟、发现生活、自然中的美……” 谭佳佳从“童”“趣”“墨”“意”四个方面，生动详细介绍了她的课程和孩子们的作品。

为了让老师们感受如何把课堂真正“还给”学生，秦波还设计了一堂150多人的大课，由工作坊学员吴灿、屈媛媛、龙莎带来一堂《生肖剪纸》课。

三人从中国传统剪纸文化、剪纸的题材寓意、剪纸的图样等方面做引领，让老师们根据自己的生肖，创作一幅作品。这堂大课，让老师们深刻感受到，教师应在课前、课外下功夫，把“问”的专利交还给学生，把“做”的过程放手给学生，让美术课堂始终保持一种真实的原生态美。

“原以为自己的教学方式是合理的、高效的，在秦波名师工作坊中通过研修才发现，回归儿童的本真，倾听儿童的声音向儿童学习是一件多么快乐的事情。”工作坊学员、童心小学教师邓兴华说，教育没有我们想象的那么复杂，让教育变得简单，面向未来的发展去呵护每一个孩童。

爱学善思多践行 研学结硕果

形态各异、想象丰富的“树皮”画、毕加索式儿童画、稚拙的线描十二生肖，有童趣十足的水墨画、簸箕画、剪纸、纸箱画、扎染、五彩魔方……这些都体现了工作坊学员的创作理念，也印证了工作坊的研学历程。 

研修期间，秦波带领学员读好书、交高人。引导学员阅读卢梭、苏霍姆林斯基、陶行知、陈鹤琴、梁漱溟等大师经典，同时邀请多名教授专家为学员做多场专题讲座。

此外，工作坊组织了近百场线上线下研修活动，撰写教育故事200余篇，发表论文30余篇，出版教育专著1部，学员参加重庆市赛课获一等奖4人，培养了多名市级骨干、区级骨干，多人获得副高级职称、中级职称……

工作坊学员、竹林实验学校教师龙莎说，自从加入秦波名师工作坊，自己彻底转变了陈旧的教学模式和观念。“真正尊重儿童、理解儿童，以他们的眼光来看教学、看世界。先进的教学理念、大师的名言金句、优秀的同行课例，都将会是以后前进道路上的动力和方向。”

“两江新区美术教育走在了教改前沿，新区也非常重视老师的发展。”教育部艺术课程标准研制组核心专家李力加对各位老师的学习成果和两江新区名师工作坊形式表示了高度赞扬，希望教师在教育教学、个人修养、学科专业等三个方向上，用一生继续修炼。

将来，工作坊学员将继续坚持“以美育人，以文化人”，爱学习、善思考、多践行，让教育之路一路芬芳。（刘霞、两江新区教育局供图）