办学者丨阳艺:为学校选择一种适合的文化

2019年，眉山市丹棱县委县政府为解决城区学位难题，斥资建成了一所硬件设施一流的学校。学校是按照城区小学“一小”“二小”的数字顺序取校名，还是另取校名？

“有学上，还要上好学”，县委县政府与县教科局会商，为学校作出“对标成都、眉山一流、省内知名”办学目标定位，命名为“丹棱县端淑小学”。在丹棱这个人口不足18万的小县，曾诞生了著名的文学家、教育家彭端淑。

办学才两年，端淑小学不仅发展势头良好，满足了丹棱学位需求，学校内涵也在不断丰富，尤其在坚持实施素质教育、学生全面发展方面，人民群众满意度不断提高，丹棱人民纷纷发出“家门口就有好学校”的赞誉。

端淑小学校长阳艺是以人才引进的方式来到丹棱的。来丹棱前，阳艺是成都市锦江区一名有办学经验和发展潜力的校长。她说，自己是为着坚持一份教育理想和拓展自己的教育情怀毅然来到丹棱的。

“我到了丹棱，得知自己所办学校以彭端淑名字命名，立即产生要办好这样一所学校的强烈愿望。因为读中学时，读到彭端淑的《为学》，很快就能记诵，并由此坚定了自己做学问和专业发展的方向。”阳艺说。

然而，2019年8月阳艺第一次到丹棱看到学校后，还是从内心深处感觉到学校初创的艰难与压力。

有过多次办学经历的阳艺深知，要办好一所新建小学，起码要准备一年，至少要半年，但根据丹棱县委县政府的安排，9月必须开学。

不足一个月就要开学，阳艺只得与学校管理班子成员一起，不分白天黑夜地工作。

作为办学经验丰富的校长，阳艺深知，办学不是兵来将挡水来土掩的随意作为，要做到胸有成竹，必须在起始阶段就有一个基本蓝图。

这个蓝图，必须汇集学校所处环境的广泛调研和学校师生的广泛愿景。阳艺在繁忙工作之余，不断了解丹棱，对丹棱历史文化和生活环境做了较为细致的深入调查，对“如此小的县，有李焘、彭端淑和大雅堂等历史文化名人和遗迹；如此小的县，有四个已经建成的城市公园”特别感慨。在此基础上，阳艺很快描述出基于丹棱县域文化实际、人民群众生活实际和教育实际的学校发展蓝图。

蓝图绘就后，阳艺不断在教师培训工作中交流、论证，让教师明确端淑小学未来如何融入丹棱县域整体发展，同时办出学校的特色。

对于2019年8月的端淑小学来说，最重要的莫过于两件事：招聘教师和培训教师。

王燕是丹棱人，本来在成都发展。应聘时，她明确表示，自己可能只待一年，学校可以因此不聘自己，但一定要坦诚。阳艺觉得王燕很诚实，通过相关考核后，决定留下她。

教师招聘工作结束后，阳艺先后请来省内外和县域内专家对教师进行了既严格又人文的训练。让阳艺感动的是，这些来自四面八方的教师团队，既要参加培训，又要准备开学，但个个都表现出极大的工作热情。

以怎样的方式向丹棱人民展示学校形象呢？阳艺觉得，不能像传统学校那样，只是搞一个简单的开学典礼就了事。作为新办学校、新型学校，端淑小学要以全新的面貌给重教兴学的丹棱人民一个更为强烈的印象。

为组织和办好开校迎新典礼，学校用了一周时间对师生进行培训，重点放在师生行为规范，如教师的礼仪培训、学生的方阵演习等。

2019年9月，端淑小学的开校迎新典礼既展示了宏大庄严的开笔礼，又展示了教师诵读誓词，还举行了五所高校基地校挂牌仪式。整个活动，秩序井然、氛围浓郁、高潮迭起，给丹棱人民留下了深刻印象。

阳艺说，自己设想的“把第一次开校迎新典礼作为学校启动的庄严宣誓”的目的达到了，由此开启了端淑小学的高品质发展之旅。

阳艺说，这两年多来，有一股无形的力量促动自己努力坚持，那是来自丹棱县委县政府和人民对端淑小学的关心和支持。

阳艺特别提到一件令她感动的事：端淑小学大门外就是丹名大道，车流量大。学校建成后，县委县政府会同教育、公安、交通等部门，专门在学校大门不足200米处设计了一座丹棱城市建设有史以来第一座人行天桥，保障学生安全出行。

阳艺说，只有把学校办好，才能对得起这份支持。

每天，阳艺第一个到学校，在校门口迎接师生，直到师生全部进学校。放学时候，阳艺又站在校门口，送学生。师生由此很快熟悉了他们的校长。

校长本身也是独特的教育资源。开学第一周，阳艺就利用午间时间用广播给学生讲故事，学生特别喜欢。于是，阳艺决定从“五育”并举的高度选择故事内容，把“阳校长讲故事”课程化。

课间，阳艺会走进班级，和孩子们一起交流。一次，阳艺看见一名小女生在操场上小心翼翼走着，就过去拉起她的手，和她并步而行。小女生仰脸说：“阳老师，我好激动，好幸福。”阳艺问她为什么，她说：“因为您牵了我的手，我感觉特别高兴！”

阳艺说，孩子们纯洁的内心深处有着一种对人天然的友好，自己在与他们的交流中深受感动，同时也充满一种神圣感和责任感。 

开学之初，老师们是凭着一股单纯的热情，加班加点把工作做得充分细致，实现了完美的开局。要真正让教师持续充满工作的激情、让学生充满学习的活力、让学校充满发展的动力，只有依靠文化的力量。

学校文化之于首任校长，是为学校选择一种源头文化，必须经得起时代审视和时间检验，因而必须审慎、严谨。

依据什么为端淑小学选择一种学校价值观，考验着阳艺的智慧。2019年国庆刚过，阳艺开始谋划学校文化建设。

阳艺知道，既然以“端淑”命名学校，彭端淑的名人文化资源自然是学校文化的重要元素。阳艺深入研究彭端淑的诗文，重点研读名篇《为学》。得知大雅堂有彭端淑的家训，阳艺又专门跑了一趟，将家训抄下来，仔细研究。

学校所处地域的文化，也是学校文化的应有成分。阳艺把彭端淑名人文化凝练出一个“正”字，把丹棱县域文化凝练出一个“雅”字，由此提炼出端淑小学的文化上位概念。

阳艺深知，学校文化建设必须立足时代教育思想和教育哲学。将“雅正”文化置于时代教育思想和教育哲学进行解读，“雅正”既可以高度概括新时代教育高质量发展内涵，又能描述时代特征鲜明的育人目标和学校发展方向。

10月底，阳艺邀请成都大学周小山教授到端淑小学实地考察，从现代教育理论角度对端淑小学文化大纲进行论证。周小山到丹棱后观察学校、走进大雅堂，对“雅正”文化体系表示认同，提出了修改意见。

此后，阳艺广泛征求意见，逐条精细修改。阳艺认为，学校文化是师生共有的精神谱系，必须要全体师生参与，并取得认同。因此，在文字表述上，要让每一个人真正领会，而非高高在上的语言规训。

把“正”放在教师发展文化的首要内蕴上，塑造“雅”特质教师，端淑小学以党建、教研、共同体建设等方式做实教师发展课程，将新雅教师、丰雅教师、博雅教师和卓雅教师作为教师发展的四级台阶，引领学校教师快速发展。

像王燕这样最初招聘到学校的成熟教师，对学校文化的认同感很强，不仅留了下来，还在端淑小学获得了较快成长。如今，王燕在学校资源保障中心做行政助理，还把自己的女儿转学到了端淑小学。

新闻专业毕业的董玥颖老师因为向往当教师，在大学时就考了教师资格证，也是端淑小学的第一批教师。由于认同学校文化，尤其是学校课程文化，董玥颖认定端淑小学是自己最期望的学校。

“从办学开始，我们学校就在积极探索减轻学生学业负担，学生学习很快乐。”董玥颖把自己的教育情怀与学校发展结合起来，不仅积极研究学科教学，还经常向学校管理者提出自己的想法。2020年3月，她以《童眼看生命》一课，参加眉山市“上网络思政课，画战疫同心圆”思政课展评活动，获得一等奖。

宁露老师是被“学校很漂亮”吸引到端淑小学的。工作一段时间后，宁露感受到端淑小学有一种自上而下的“正”气和相互关怀的“雅”味，由此逐渐融入学校。2020年12月，宁露参加四川省课堂教学大比武，执教《吃饭有讲究》一课，夺得一等奖。

教师为何能够得到快速成长？阳艺说：“从学校办学开始，端淑小学就有适宜的、前沿的教师发展文化！”

端淑小学把学生培养凝练为雅德、雅趣、雅慧三个维度，以“正”来彰显小学教育的育人特征，以“雅”来描述学生发展的取向。做实学生发展课程，既有基于学校文化和学生核心素养的文化课程，也有促进学生个性发展和特色发展的拓展课程、社团课程。同时，端淑小学还从思政课程建设、学科教学质量、学校氛围和家庭文化等角度促进学生发展。

端淑小学加强和改进艺体教育，坚持每天每班有一节体育课，每天学生体育运动2个小时以上。2020年9月，学校成立了眉山市首支中小学棒垒球队。每周五节艺术课程，组建“金环·阳光”合唱团。2021年3月，眉山市“五育”并举教育现场会在端淑小学召开。学校成长为眉山市优质教育联盟学校。

“在一所年轻的学校，与一群年轻的教师，共同开启一段特殊的办学经历，虽然很艰苦，但我们享受到了成功的喜悦。”在端淑小学两年多的办学历程里，阳艺也获得了诸多荣誉，被评为眉山市“育人先锋”。

今年教师节，三（7）班的一名女生请班主任给阳艺带来一张贺卡，上面写着“阳校长，每天在操场看到您迎接我们上学，感到特别温暖”。阳艺说，这就是一种氛围文化和关系文化的体现，“而学校文化，永远没有定稿”。（余小刚）