激活数学思维 拨动智慧“和弦”—大观小学数学组分享式教学研讨活动

聚焦“双减”关注课堂高效建设，打造大观好课堂。学校不断推进分享式教学改变教师教学方式提高课堂效率。成都市锦江区大观小学数学组2022年4月结合学校“聚智深度学习 赋能分享课堂”教学活动月，以“问题驱动的小学分享式教学实践研究＂为题引领老师聚力课堂教学，进行“展示－研讨－提升”分享式教学研讨活动。

共研共学中奋进前行，引领成长

数学组全体教师分年段整体解读教材，从横向，纵向的结构上把握教材的目标，重难点。 根据学校学情，老师们确定在慨念课和活动课这两个方面着手深度研究，把握数学课堂的深度学习，深度思维。高段老师选择了概念课例，低段老师利用活动课体现孩子们小组分享习惯的培养及问题表达的训练。数学组青年教师们积极主动参加到教学研讨中去，自主研习教材备课，集体研讨交流，试讲磨课，改进教法，力求在把握教学目标及重难点的基础上体现分享式教学的深度学习，促进自我教学相长。

数学组老师们经过精心准备，通过不断磨课，精彩展示自己教学研讨。

在活动中促学习，在分享中促思考。张瀠文老师和3．3班学生《一起去游园》。数学知识回归生活，同学们积极分享，自信大胆，每一位同学都快乐地参与到课堂分享中，共享成功的喜悦。蔡林老师、苟美玲老师利用多媒体技术创设了生动形象的教学情境，带领2．1． 1．1班进入到有趣的数学活动中，《认识角》《认识七巧板》，让学生在活动中认识了新的数学朋友“角”“七巧板”，激发了学生的学习主动性，积极去探究知识，从而使孩子们的学习更深入，从小发现数学知识的“奇妙”。

赋能促分享，聚智深度学。高段王芮老师和6．1班为大家带来了一节《正比例》，邓小兰老师和4．1班的同学们为大家展示的是《用字母表示数》，课堂氛围平等和谐，老师充分放手让孩子们交流，全体同学在问题的引导下通过独学－互学－共学，主动积极参与到课堂探究学习，孩子们思维碰撞深入思考，小组交流分享智慧，全班展示，在师生、生生互动质疑中深入交流探究知识，学生对“正比例”“数量关系”的概念理解水到渠成，而且对该知识点掌握更牢固和深入。充分体现了分享式教学理念，学生主动积极深度学习，探究知识的奥秘。

研讨课结束后，数学组全体老师以分享课堂的深度学习教学模式进行了深入的点评和探讨，执教老师进行反思自我评价，其他教师畅所欲言，一致认为教学应当体现以学生为主体，提出真问题，触动学生主动思考，深度学习，将学生“学什么、怎么学、学会用”放在课堂教学的灵魂，不断提高教学能力，让教学更高效。同时学校督学韩冬梅老师也参加了研讨，对学校数学组青年教师老师们业务素质和研究态度表示了高度认同和赞扬，为老师们提出了更高的期许，希望老师们还要继续深研教材，教学中要把握学生思维特点层层深入，不断引导孩子们深入思考、深入学习，培养孩子们数学学科核心能力。

“分享教育展风采，互学互鉴共成长。”大观小学数学教研组教学研讨会落下帷幕，但老师们的教学研究一直在路上，相信老师们将以课堂为根本，以学生为主体，以分享式教学为落脚点，同心聚力，踔厉奋发，继续勤于探索，将所感、所思、所得落于课堂，在一次次反思中成长、提升，力争让孩子们课堂学习更高效，有温度，有深度，为更好地做学生成长的引路人不懈努力，为确保教学提质增效而不断努力，让“双减”工作真正“落地生根”。