为进一步加强教育教学管理，规范教师常态化教育教学行为，确保“双减”政策落地生根，扎实推进教学工作高质量发展，切实做到课堂的提质、增效，近期，南京市琅琊路小学明发滨江分校开展了为期半天的六年级教学专项视导工作，这也是今年新学期以来明园首次级部视导工作。
现场，学校教学管理部门以及教学课程处相关人员深入课堂随堂听课，近距离、多维度、全方位地了解语文、数学、英语三门学科的课堂教学实际，深度了解任课教师对文本教材的宏观谋划、中观把握、微观处理的综合素养，科学研判任课教师立足明园“发现”文化的课堂驾驭能力和学生具体的学习情况。
教师李晓吉的复习课《圆锥体积的计算》立足现实情境，以问题为导向，引导学生做到合作探究深入化、实践操作具体化，进一步深化数学知识的灵活运用；教师周静的《诗词专项复习》带动全班小伙伴协同温故知新，以“小先生”“小老师”的身份角色由幕后来至台前，巩固诗词，丰富文学积累，领略诗词奥秘，彰显学生复习的主体性、能动性。
课程展示结束，视导组与授课教师开展了面对面的交流与反馈，客观指出教师们基于“发现”范式在教学设计、课堂教学中的亮点与不足，有针对性地提出了众多有参考性、富有价值的建议。此外，视导组对六年级部准备的教师教案、配套作业以及备课组材料、课后服务相关台账等进行了细致的检查，对该级部日常教学工作给予了充分肯定。
咬定“课堂”不放松，立根原在“发现”中。此次教学视导工作，进一步强化了明园教师以新课标为根本的教研探究意识，点燃教师潜心钻研文本教材、精心研磨“发现”课堂、静心完善“发现”学习的工作热情，为提升明园教育教学质量起到了积极作用。接下来的课堂教学中，明园教师将持续围绕“发现课堂”，增强“发现”本领，开拓“发现”视野，开掘“发现”精神，推动课堂实践提质增效、精益求进。
（李晓舟）