呵护乡村学校"留守儿童"的未来——记湖南省衡南县洪山联合学校校长王小国

开展关爱留守儿童工作，确保留守儿童心理不缺爱，教育不缺位，安全不失守，湖南衡南县洪山联合学学的王小国老师为留守儿童的健康快乐成长撑起了一片蓝天。

王小国老师对学校的留守儿童开展了跟踪调查，对学习、生活、心理、安全、健康等状况进行了全方位的了解与摸排，全面了解留守儿童的生活状况和成长需求，摸清留守儿童底数，建立了留守儿童学生花名册，按“一人一册”分类建立档案，并动态跟踪，建立动态数据库。

开展关爱帮扶活动，为了让留守儿童健康全面成长，王小国老师按照“五个一”的帮扶模式，深入开展了关爱帮扶活动。

在学习、生活上关心帮助留守儿童，学习上优先辅导，从学习方面对留守儿童逐一进行分类，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果，给每个留守儿童确立一名学习帮手（本班同学），对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案；生活上优先照顾，在心理孤独时，安排同学“爱心伙伴”结对陪护，让留守儿童倍感关注、倍受呵护。指导学生学会生活自理，助其养成文明健康的生活习惯。

认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，掌握留守儿童的思想动态，更好地引导其健康成长。

建立健全＂家校共育＂制度。期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解了留守儿童的在家情况。

每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓留守儿童的生活和身心健康状况。

更加注重留守儿童的心理健康，全面打造“吃、住、学、劳、玩”融为一体的“雏鹰之家”，对留守儿童、特别是节假日（周末、寒暑假）无人看护的留守儿童实施免费课后服务延伸，对留守儿童进行无偿（全免）的＂吃、住、学＂全方位服务，确保在校＂学习有指导、饮食有保障、生活有乐趣＂。

小草因为阳光的照耀生机勃勃，鲜花因为雨露的滋润显得更加娇艳。对留守儿童的关爱，王小国老师本着教育初心，给予留守儿童更多的关爱与帮助，相信有了这些关爱帮助，乡村学校＂留守儿童＂的明天一定会更加美好与灿烂！

（曾祥君）