挑战思维，悦动数学——培星小学开展“数学文化节”

为进一步落实双减政策要求，更好的实施新课程教学理念，力求通过丰富多彩的实践活动，营造充满浸润数学韵味的校园文化。本着在活动中育人的办学思想，促使学生在体验、实践、探索中全面提升学科素养，引导学生感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣。培星小学举办了以“挑战思维，悦动数学”为主题的数学文化节活动。

11月9日，开幕式上李伟校长的殷殷期望，精彩的致辞，点燃了同学们参与的热情；舞台上培星学子代表的数学才艺的精湛表现，带动了同学们跃跃欲试的欲望；丰富且具有挑战性的文化节活动项目，增强了同学们对活动的期盼；在满满的仪式感中拉开了本届数学文化节的序幕。

伴随着序幕的缓缓拉开，数学文化节中的第一项活动——数学智趣实践作业展也如期在各年级中开展了起来！

刚走进小学的你会整理自己的房间和书包吗？

一年级数学智趣实践作业以数学学科中的分类知识为基础，学生通过动手分类整理自己的房间，既体会到分类的内涵即“将具有相同属性的物体放在一起的过程”，又能够感受到分类的价值即“房间变得干净整洁，找物品时可以快速找到，心情变得很舒畅…”等，实现了在掌握分类知识的同时也开展了劳动教育。

你们发现了图形中的对称美吗？

二年级的智趣实践作业以数学学科中轴对称图形知识为基础，在学习了第四单元“图形的变化”后，同学们通过折纸、标画、剪切、制作，将一张张漂亮的剪纸和窗花出现在大家的眼前，每人都在操作过程中发展了初步的空间概念，感受了数学中对称美的魅力，装扮了我们的生活，提高了学生的审美素养。

你们是否认真观察过自己的一天呢？

三年级的数学智趣实践作业以生活中常见的量为基础，学生通过小组合作的形式，通过“解密时间——用连环画记录我的一天”的实际操作活动，进一步理解时间在生活中的运用，合理设计日程安排，积累“从头到尾”思考问题的经验，在数学素养上培养了学生用数学眼光看世界的能力，同时借助绘画这一载体培养了学生的审美能力。

你们是否也发现了水资源浪费的现象呢？

我们总是会发现同学洗手后没有拧紧水龙头，水是生命之源，哪里有水哪里就有生命。一个滴滴哒哒的水龙头一年会浪费多少水呢？这些水能拯救多少生命呢？我们通过设计实验方案-分工协作-推算结果三个环节展开了实践研究，研究发现节水，迫在眉睫，活动中既锻炼了学生的数学问题解决的思维，同时也可以教育学生养成节约用水的良好美德。

图形的变换到底有哪些呢？

五年级数学智趣实践作业以数学学科的轴对称、平移、旋转和多边形这些图形与几何方面的知识为基础，通过学生自主参与活动，从生活经验的感性材料中有所领悟，有所发现，有所创造，充分发挥想象力和创造力，做到构图合理、内容丰富、色彩鲜艳、图文并茂。进而提升学生的鉴赏力、实践能力、合作交流能力，开拓学生的视野，在实践活动中产生美的共鸣。

圆的面积到底是怎么求出来的呢？

六年级的数学智趣实践作业将圆的面积的求解作为知识基础，让学生通过动手实践、自主学习、探究学习与合作交流等方式，深入了解圆的面积的求解方式。在这个过程通过观察、分析、推理，培养学生的空间观念，培养学生的分析与推理能力。通过剪、拼，培养学生联系和转化的思想，同时也让学生感受到了圆形的美！

这么多精彩纷呈的智趣实践作业吸引了同学们的目光，不由得驻足开始研究着、思考着……

数学智趣实践作业的开展不仅让学生感受到数学的美、数学的神奇，同时也让学生对所学知识有了进一步的理解和运用，体会到数学来源于生活并应用于生活的道理，增强了学生学好数学、用好数学的信心。