大学生德育教育是当前高等教育体系中非常重要的组成部分，其教育成果直接关系到国家和社会未来的发展。本文结合当前大学生德育教育过程中存在的影响因素，深入分析了大学生德育教育的实施对策。通过本文的研究可以有效提高大学生德育教育的质量和效率，也能够为日后的相关研究提供更多的理论基础和现实依据。
一 大学生德育教育的影响因素
1大众传媒使德育教育更加复杂化
随着现代信息技术的不断提升，大学生获取信息的渠道逐渐丰富，这也在一定程度上使德育教育更加复杂化。无论是德育教育的内容还是方式都面临着较大的挑战。网络舆论的监管力度不足，甚至出现了违背社会价值观的言论和思想。这种内容往往会给学生造成一定的认知误导，宽松的网络环境还会孕育出不良伦理问题。加强学生的德育教育在这种信息背景下显得格外重要。
2市场经济对大学生德育教育的冲击
市场经济推动了中国社会的蓬勃发展，但也在一定程度上影响了人们的价值观，“利己主义”群体始终存在，并且在一定程度上给大学生的思想造成了负面影响。当前很多学生存在理想淡化，行为功利化的情况，对于学校开展的德育教育活动积极性差，甚至认为正确的价值观是过时的，无用的，进而影响其未来的人生选择。大学作为培养高素质人才的重要场所，必须要认识到学生思想存在的问题，及时予以纠正。
3社会环境对德育教育标准的弱化
人们生活在社会关系网中，往往会受到周边人群的影响。当前社会环境对于道德标准的弱化趋势，也在一定程度上影响了大学生的价值观。传统的优秀价值观与现代生活之间存在一定的脱节现象，这都给高校德育教育造成了一定的负面影响。学生长期在这种社会环境下生活，往往也会造成思想道德的滑坡，必须要引起高校和社会的普遍重视。
二 大学生德育教育开展的具体对策
1制定与时俱进的教育目标，符合时代发展的需要
高校开展德育教育要始终秉承与时俱进的原则，结合社会发展的现状与学生的实际情况，针对性的开展德育教育。制定与时俱进的教学目标，打破传统德育教育的“本本主义”和“老生常谈”，从内容和形式上加以创新，从而降低学生对德育教育的抵触情绪，鼓励学生进行互动体验，让学生在体验中潜移默化提升其德育水平。比如在开展爱国主义教育过程中，教师要在课堂中融入新时代中国所面临的国际环境分析，让学生结合日常所获得的国际新闻的信息，了解中国的发展现状及存在的短板，在国际交流中取得的成就和被“卡脖子”的困难。这种结合时政的德育教育不仅提升了德育课堂的时代感，而且能够激发学生的学习兴趣，更加深入的理解中国的国策与地方的政策。在形式上，教师可以适当的引入学生们喜闻乐见的形式，比如教师可以开展《觉醒年代》舞台剧的排演，让学生身临其境的感受到炮火纷飞的年代，革命理想高于一切的精神；也可以为学生量身定制相关内容的剧本杀，用学生熟悉的方式去感染他们，引导他们树立正确的价值观，增强其学习的动力。
2搭建德育教育网络平台，提升德育教育的表现力
充分利用网络技术，为学生提供德育教育的第二课堂。德育教育是一项常态化的学习工程，仅仅依靠课堂的学习是远远不够的，因此教师要善于利用网络教育平台，引导学生主动学习，从而提高德育教育的表现力。比如教师可以引导学生浏览一些学习平台，利用其中全面的德育教育资料，扩充学生的知识，提高学生的认知。在这个过程中，教师要充分的发挥其指导作用，让学生在网络平台学习中有所收获。此外，教师还可以引导学生以小组为单位，设置短视频账号，让学生们定期进行德育素材的拍摄，并发布在网络上。这种教学辅助方式一方面迎合了学生拍摄短视频的潮流，另一方面也能够在一定程度上引导社会舆论，让更多的人得到教育，为形成良好的社会风气贡献学生力量。
充分利用网络教育平台符合当下社会发展的趋势，也能够进一步延展德育教育课堂，让学生在思考和感悟中形成积极向上的价值理念，从而自觉的屏蔽不良的网络信息，打破“不良信息茧房”给学生思想带来的负面影响。
3增强德育教育实践活动，增强学生的体验感
德育实践活动作为德育教育的重要组成部分，应该得到足够的重视，并且发挥其应用的引导作用。当前很多高校的德育教育实践过程流于形式，缺乏深入性和趣味性，进而导致了学生参与积极性不高，更多的是将作为作业或任务完成，而缺乏情感层面的认同。因此德育教育要不断尝试多种实践活动，增强学生的体验感。比如学校可以组织学生创作德育教育微电影，引导学生在电影的创作和表演中翻阅更多的书籍，观看纪录片，了解更多的时代背景，从而提供电影质量的同时，增强学生的爱国主义情怀和对民族文化的认同感，自豪感。学校还可以组织学生到当地的爱国主义教育基地参观，组织写生，演讲等活动，为学生提供沉浸式教育环境。通过这些实践活动，能够有效提升学生的学习积极性，并且提升德育教育的质量。
4发挥教师的榜样作用，营造良好的校园环境
高校要注重加强教师的德育教育工作，发挥教师的榜样作用，让学生能够在日常的学习与生活中，以教师的行为为指引，自觉提升德育素养。当前部分高校教师存在一定的价值观偏差的问题，并且在课堂上会通过不恰当的言行将错误的价值观传递给学生，使学校的德育教育效果大打折扣。因此高校要采取多种有效方式开展教师的价值观教育，帮助教师树立正确的言行规范。比如学校可以开设线上教师德育课堂，引导教师在日常教学过程中，要自觉践行社会主义核心价值观，规范自己的言行，以身作则。学校也可以开展不定期的听课制度，加强对课堂德育层面的监管。学校还可以定期组织优秀教师评选，表彰符合社会主义核心价值观的教师，引导全校师生向榜样看齐，从而营造良好的校园环境，促进学生的健康成长。
通过本文的研究可以看出，大学生德育教育的有效开展离不开学习和社会的公共参与和努力，营造良好的德育教育环境也是社会与学校的共同责任。高等教育院校作为培养高素质人才的重要场所，要勇于承担时代责任，不断拓展德育教育的方式方法，提高德育教育的效果，让大学生能够在学习期间树立正确的价值观，为其日后的学习与工作指出明确的奋斗方向。（江楠，讲师华北理工大学，经济管理学院）