校企合作促共赢 产教融合谋发展 ——渭源县职业中等专业学校探索并走出了一条特色办学之路

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是产业转型升级的保证和服务地方经济发展的强劲动力，也是办好职业教育的关键所在。2018年以来，渭源县职业中等专业学校积极创新，拓展思路，坚持走实习就业与高考升学并重的办学之路，以技能训练为重点，努力拓展学生提升技能的舞台，以企业需求为导向，创新开展订单式人才培养，初步探索并走出了一条产教融合、校企合作的特色办学之路。

一是加强校外实训基地建设，提升学生专业技能水平。学校先后与甘肃药业集团圣源中药材有限公司、甘肃康华制药机械设备有限公司、渭源县友谊汽车维修服务有限责任公司、渭源怡龙谷数字科技有限公司、渭源县中医医院、渭源县第二幼儿园、渭源县第三幼儿园、渭水润园幼儿园、百花经典幼儿园、渭源县工商联餐饮业商会、渭源县渭河文化旅游产业发展有限责任公司、渭源县苏维埃政府纪念馆等县域内12家单位签订了合作协议，建立了学生校外实习实训基地，制定了《渭源县职业中等专业学校学生校外实训基地实习工作实施方案》，每年定期组织学生赴基地开展认识实习和跟岗实习。近两年先后组织900多名学生赴基地开展实习实践活动。

二是建设培育产教融合型企业，调动企业参与办学积极性。依托县域内中药材特色产业，学校与位于渭源县元古堆村的甘肃药业集团圣源中药材有限公司广泛、深入开展校企合作。先后6次组织300多名学生到企业标准化种植基地和GMP生产车间参观见习、跟岗实习，聆听兰州大学、甘肃农业大学专家教授精彩讲座，取得了较好的效果。2020年9月，学校积极鼓励推动合作企业申报甘肃省试点建设培育产教融合型企业，2021年5月，甘肃药业集团圣源中药材有限公司作为全省首批40家企业之一被正式纳入全省首批产教融合型企业建设培育试点单位，也是全市唯一被遴选纳入的单位。

三是订单培养、专业共建，构建校企协同育人机制。学校与国内知名企业浙江吉利汽车集团、北京谦亨美业集团、广东文泉教育投资发展有限公司开展校企合作、专业共建，成功组建了“订单班”（吉利订单班在校生89人、谦亨订单班在校生40人、文泉班在校生121人），吸引三家企业投资550多万元为学校捐赠吉利实训整车一台、建成中医康复美容美体实训室和SMT微电子器件制造技术实训室各一间，校企共同制定人才培养方案，开展订单式人才培养，为学生将来的发展提供了更为宽阔的发展路径和选择的机会，为企业培养完全符合用工需求的技术技能人才，实现了校企协同育人。

四是引企入校、优势互补，着力增强办学活力。学校通过与广东文泉教育投资发展有限公司开展校企合作，企业目前在学校已投资526万元建立了微电子器件制造（SMT）表面贴片组装工艺生产线两条，用于订单班学生开展理实一体化教学，同时企业派驻两名具有十多年SMT生产管理经验的工程师到学校承担SMT专业理论和实训教学。当前，学校与企业正在协商，计划在周边地区寻求微电子产品订单客户，将已建立的两条微电子器件制造（SMT）表面贴片组装工艺生产线接单运转起来，实现边生产边开展实习实训教学，促使订单班学生快速熟练掌握制造工艺流程和方法，提高就业本领。学校还与校外实训基地渭源县友谊汽车维修服务有限责任公司沟通协商，初步达成了引企入校合作意向，计划在校内邻近公路区域建设汽车维修生产性实训车间，实施引企入校，在对外开展营业的同时，高质量精准培养汽车维修实用技术人才，实现资源共享，互利共赢，增强办学活力。

五是对接产业、深度合作，推动产教高度融合。2022年11月，在全县高中教育质量提升座谈会上，县上明确要求，职业教育要与地方产业结合，与地方企业联合，探索校办企业，市场化运作，充分发挥职业教育服务县域经济发展和乡村振兴的作用，努力推动渭源职业教育走在全市前列。2023年2月，县上专门组织文旅产业链相关单位负责人到学校调研并召开座谈会。会后学校积极成立了文旅产业与职业教育融合发展工作领导小组，负责与文旅产业链各相关单位紧密衔接配合，认真落实县委县政府关于全县文旅产业发展的各项决策和部署，积极推进人才培养与文旅产业发展精准对接，全力支持我县文化旅游产业高质量发展，为加快建设社会主义现代化“五新”渭源贡献力量。2023年4月，学校与渭源县渭河文化旅游产业发展有限责任公司、渭源县苏维埃政府纪念馆举行了签约仪式，合作建立了学生实习实训基地和文旅产业人才培养基地，组建了文化演艺、导游社团，合作创排地方特色文艺节目，开发导游校本教材，培养储备导游人才，培训提升专业教师素养等工作，努力推动全县文化旅游产业融合创新发展。

产教融合、校企合作是中等职业学校长期坚持，并不断探索创新的办学模式，职业学校只有与企业共同搭建协同发展的平台，共同致力于高素质技能型人才的培养，才能增强职业教育服务经济社会发展的能力，才能为技能型社会建设提供强有力的人才支撑。渭源县职业中等专业学校通过外引内联，多方衔接，积极探索开展产教融合、校企合作的办学模式，学校竞争力不断增强，办学特色不断彰显。

一是为学生实习实训创造了条件，有效提高了学生的实践技能。针对学校实习实训设备匮乏、专业教师紧缺等矛盾，通过多方衔接，外引内联，建立校外实习实训基地，有效得到了的解决。并通过校外实训基地认识实习和跟岗实习活动的开展，培养了学生的职业兴趣和工作意识，使学生亲身感受和体验了实习单位的管理制度、工作流程和方法，在真实的工作场景中进行岗位实践，接受企业管理和文化熏陶，不仅提高了学生的专业实践和管理能力，而且还陶冶了学生爱岗敬业的奉献精神。使他们更多的了解了社会，深刻领会了各个岗位对员工知识、技能的要求，从而认识到自己的不足和差距，为学生今后的学习、升学和就业打下了坚实的基础。

二是充分调动了企业参与职业教育办学的积极性，激发了办学活力。通过校企合作的开展，实现了学校、企业、学生三位一体的“零距离”的对接和有效地资源共享，减少了企业人力资源成本，提高了运营效率和竞争力。学校专业和地方产业高度融合，办学活力明显增强。同时，政府部门给予产教融合、校企合作企业“金融＋财政＋土地＋信用”组合式激励和相关税收减免措施，促进了企业的可持续发展，调动了企业参与职业教育办学的积极性，为“技能甘肃”打造和校企之间的深度合作注入了活力，2021年12月，全市职业教育校企合作现场推进会在学校顺利召开，有效引领推动了全市职业教育校企合作特色发展。

三是有力促进了学校专业建设的步伐，助推了产业发展。产教融合、校企合作，使学校专业培养目标和培养方向与产业发展、企业生产密切相连，同时将新工艺、新技术充实于教学过程，丰富教学内容，使教学与实践有机地结合起来，提升了学生的实践能力和社会适应性，着实改善了教学效果，有力推动促进了学校专业建设的步伐。

四是提升了教师专业素养，加快了教师成长步伐。通过校企合作，学校专业教师通过在合作企业的培训学习和实践锻炼，教师素质得到极大的提升，同时企业的工程技术人员又成为学校的兼职教师，双方人员在教学配合中互相切磋，统一认识，共同提高，极大促进了“双师型”教师素质的提高和队伍建设。

五是办学条件不断改善，办学特色不断彰显，竞争力不断增强。随着校企合作的不断深入，学校的实训条件得到明显改善，师资力量得到有效加强，办学规模不断扩大。目前，学校实训设备总值达1600多万元。在校生达1264人，总建筑面积达4万平方米，累计投入资金达1．4亿元。学校办学条件不断改善，办学功能和吸引力不断增强，办学特色不断彰显，社会认可度和竞争力不断增强。

今后，渭源县职业中等专业学校将继续研究探索并完善校企合作人才培养模式，创新合作思路，确立“双赢”思想，充分把握住当前职业教育大好发展机遇，积极争取政府部门的大力支持，建立校企间良好有效的合作机制，为学校发展注入活力，为企业发展创造效益，为地方经济发展提供动能，持续推进全县职业教育高质量发展。（杨文军）