医教融合 策略支持 赋能ADHD学生——《医教一体化的小学ADHD学生支持策略研究》系列研讨活动在成都市锦江区银杏小学顺利开展

为提升区域教师支持ADHD学生能力，提升ADHD学生家庭的教育支持力，由锦江区教育科学研究院《医教一体化的小学ADHD学生支持策略研究》课题组主办的“医教融合 策略支持 赋能ADHD学生”——《医教一体化的小学ADHD学生支持策略研究》系列研讨活动，于1月4日下午在成都市锦江区银杏小学如期开展。

前期区域通过医教携手，采取培训普及、沙龙研讨等多种形式，面向教师及家庭普及了ADHD学生相关知识，并通过行动研究，探索学生核心症状和功能改善，取得了显著效果。本次活动继续携手华西附二院和三圣卫生中心医生专家，开展ADHD学生医学诊断报告深度解析的讲座，展开针对ADHD学生课堂参与有效性及功能改善训练策略的研讨，通过本次活动继续赋能ADHD学生，提升教师支持ADHD学生能力。

在银杏小学体育馆，段荣老师现场展示了一节《移动性技能－发展跑的能力》体育融合课。从体育与健康课程标准出发，分析普通学生与特需学生的学情，设置活动化场景，为特需学生在融合课堂中学习与发展提供多元化支持，有效提升了特需学生的课堂参与度。

来自银杏小学、天涯石小学逸景分校、成都师范附属小学的老师们进行了关于《关于ADHD学生课堂听课习惯培养》《支持ADHD学生“三维”课堂参与的策略》《关于ADHD执行功能的探索》三方面的探索分享，教师们在教育一线，为助力特需儿童的发展积极进行着探索和学习。

来自四川大学华西第二医院锦江院区的田小玉医生为教师与家长们做了《ADHD医学诊断报告解析》《ADHD学生训练策略》讲座，为资源教师、随班就读老师与家长们提供了专业的讲解，为教师与家长在助力ADHD儿童发展方面指明了方向。三圣卫生服务中心的邓博老师就ADHD儿童与孤独症谱系障碍儿童的特点，也为大家做了详细讲解，让家长与教师能够快速区分ADHD儿童与孤独症谱系障碍儿童，早发现、早干预、早治疗。

在答疑解惑环节，老师们积极提问，将带班过程中遇到的关于ADHD儿童相关问题向专家进行了咨询。专家们就实际案例入手，全方位指导老师们如何针对ADHD儿童的行为选择合适的支持策略。

活动最后，锦江区教育科学研究院何浪老师为研讨会作总结发言。对本次活动的开展给予了肯定，对特教工作的发展提出了期待，并对接下来的锦江区特教工作进行了规划。呼吁各方协同合作，校、家、社、医多方联动，更好地为ADHD学生赋能。

会后，老师们纷纷表示在本次活动中收获颇多，在针对ADHD学生的家校沟通、课堂支持、日常训练都有了很大启发，并愿意运用到自己的教育教学工作中。教师们还积极反馈自己在ADHD方面还有哪些想要学习的方向，为个人的专业成长助力。参会的家长们也纷纷表示，在此次活动中更清晰地了解了ADHD儿童的特性与支持策略，愿意与学校共同携手，共同助力学生发展。

通过此系列活动的开展，加强关于针对ADHD学生课堂参与有效性及功能改善训练策略等方向的研讨，定会赋能ADHD学生，提升一线教师支持ADHD学生能力，助力特需儿童全方位发展。（周庆）