教无涯 研无止——成都市锦江区外国语小学顺利开展低段数学组教研活动

为展示教师的教学水平和教学风格，给广大教师提供课堂教学研究、教学分享的机会，进一步提高教师专业素养和打造精品课堂，近期，成都市锦江区外国语小学一、二年级数学组潜心教研探索，笃行不怠，进行了4节精彩课例展示。

王小利老师带领1．4班执教《古人计数》一课，让学生在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，会认、读、写11－20各数；要求学生能通过数小棒、拨计数器等活动，掌握11－20各数的顺序和大小；初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。

郑君老师带领2．5班学习《小熊开店》一课。本节内容是在解决购物问题的过程中，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的联系，掌握除法运算的本质并体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性，能用学习过的乘法口诀求商。

余柠汀老师带领1．1班执教《小明的一天》。本课主要内容是在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，能从整体上认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。并在活动中学会合理安排时间。

黄海丽老师带领2．8班执教《有多少张贴画》。本节课内容是在学生学习了2至5的乘法口诀的基础上进行学习的，学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，因此，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。

课例展示结束后，其他老师经过讨论，纷纷发表自己的看法，认为四位老师课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。在教学过程中四位老师重视学生的独立思考和合作探究，设计了丰富的活动，让学生在欢声笑语中学习，大大提高了数学的趣味性。并提出四位老师还需要提高“听懂”学生的能力，理解学生发言的思路，并提出有引导价值的评价。

“让学生自主选择通过刚才学习到的摆小棒和拨计数器的方法来表示11，充分尊重了学生的主体性，引导学生通过一系列的操作活动来掌握和学习新知识。”欧老师充分肯定了王小利老师《古人计数》中关于“11的表示”设计，也提出了建议，表示这个活动设计应该实施到全班同学上，让每一个学生都要经历摆一摆，拨一拨的过程。同时，欧老师认为在《小熊开店》的教学过程中不仅要重视学生对“乘法口诀求商”掌握得如何，还要将前面的平均分意义与除法算式联系起来，引导学生发现口诀中既有每份数和份数也有总数，所以用乘法口诀也能求商，强化口诀的价值，加深乘除法之间的联系。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教研是一场有诗意的修行，学校全体教师将于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。（周庆）