赓续前行 履践致远——四川省教育科研课题《中小学劳动教育推进机制的实践研究》子课题研讨暨阶段成果展示会在成都市锦江实验学校召开

为充分发挥劳动的育人功能，落实劳动课程内容及其教育价值，提高劳动教育课题成果质量、促进研究成果的转化与运用，2024年3月28日下午，由成都市教育科学研究院主办，以“赓续前行，履践致远”为主题的四川省教育科研课题《中小学劳动教育推进机制的实践研究》子课题研讨暨阶段成果展示会在成都市锦江实验学校召开。课题总负责人，成都市教育科学研究院劳动教育教研员肖慧老师、成都市金牛区教育科学研究院劳动教育教研员吴柯江老师以及来自24所子课题学校的研究人员参加此次会议。

研讨会前，全体嘉宾观摩了学校2024年春季三趣园开园仪式。仪式感满满的开园活动，师生们热火朝天的劳动场面，充分展示了锦江实验学校在劳动教育领域的创新探索与有效实践。

研讨会上，锦江实验学校副校长梁旭英代表学校《基于儿童视角的小学劳动教育实践场域资源开发与应用研究》课题组向参会嘉宾就课题研究的意义、研究目标与内容、研究目前取得的成果进行了详细阐述。

梁旭英表示，课题组通过设计、划分场域资源，突出场域空间教育功能性，达到场域文化育人效果。让学生在全域式的劳动教育育人空间中，在真实的劳动场景中深入实践，出力流汗，习得技能，培养品质。

研究过程中，课题组指导学校劳动教师进行序列化的劳动项目设计与实施，利用多个学校场域资源，形成多元素的场域资源应用案例，为学校劳动教师进行劳动项目设计提供实施蓝本。

经过长期的研究与实践，孩子们对劳动教育的认知、态度等方面，有了积极的转变；孩子们通过深度参与劳动实践活动，在劳动能力、习惯等方面发生了变化。

学校劳动教育工作发展也彰显出场域资源特色，以“三趣园”“艺园”为独特的场域资源，发挥其鲜明特征，“在场化”的物理空间逐步形成。以《悦劳动 越闪亮》校本劳动课程为基础，拓展场域资源应用范围，积极推广学校劳动教育做法。形成品牌效应，推进学校劳动教育整体发展，也为区域内学校劳动教育发展提供了资源支持。

课题总负责人、成都市教育科学研究院劳动教育教研员肖慧老师进行指导。

“师生在学校场域中深度参与劳动实践，出力流汗的场景让人印象深刻。”肖慧老师对在场域资源研究与实践中形成的做法与成果表达了高度赞赏，并强调，这是最自然的育人样态，是学校长期坚持劳动教育工作、积极开展劳动教育课题研究的价值体现。

此外，来自四川省双流棠湖中学的课题组以《家校协作，提升孩子劳动素养》为题，就如何进行家校社协作提升学生劳动素养进行了论述。来自成都市同辉国际学校的课题组就《城区小学劳动场域的建设与应用》主题详细介绍了学校如何建设劳动场域。来自成都农业科技职业学院的课题组就《普职融通，促进小学劳动实践》为题，讲解了学校以“1＋2的育人新模式”，探索高职院校与中小学课程融通，达成育人共识。

活动尾声，肖慧老师表示：坚持课题研究，对劳动教师能力与素养有极大的提升，让我们看到了各子课题组坚持研究，经历两年的研究与成果梳理，均有收获。肖慧老师也对课题结题工作提出了希望与要求。她希望通过今天的分享交流，各子课题组能吸取经验，认真梳理研究成果，形成详尽专业的成果报告，为课题研究画上圆满的句号。

劳动教育以丰富开放的劳动项目为载体，有目的、有计划地组织学生参加劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志。下一步，学校将继续致力于劳动教育课题研究，以研究推动劳动教育高质量发展，发挥劳动的育人功能，落实立德树人根本任务。（周庆）