共育“幼苗”成长 成都市娇子小学携手锦江区树基福幼幼儿园开展幼小衔接联合教研活动

为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件要求，建立科学衔接的教育生态，减缓衔接坡度，从而帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，近日，成都市娇子小学携手锦江区树基福幼幼儿园围绕“幼小科学衔接课程一体化设计与实施”开展了联合教研活动。

伴随着朗朗的读书声，娇子小学的揣老师携锦江区树基福幼幼儿园的曾园长及大班教师一行走进一年级一班教室。杨静老师为大家呈现了一堂生动活泼的语文课，本课以“走进三圣乡的荷塘”为大情境，带领孩子们在丰富多彩的课堂活动中学习知识，发散思维。课堂上，杨静老师不断给孩子搭建学习支架，通过自主拼读、闯关游戏，让孩子在活动参与中达成学习目标。孩子们注意力集中，充分体现了学生参加课堂活动的积极性和倾听习惯的养成。

研讨课后，杨静老师就本课的设计思路以及如何在教学过程中抓住学生的注意力进行充分的交流。“学生的倾听习惯和上课专注度都得到了很好的培养。”幼儿园老师肯定了杨老师的课堂活动丰富，有利于学生综合素质的培养。

随后，双方教师围绕“幼儿园应该做好哪些入学准备”这一问题进行了深入的探讨。杨静老师建议为孩子树立规则意识，适应班集体生活的基础上保持个性发展。陈斌老师建议孩子们大量的阅读，对文字产生兴趣。贺莉平老师提倡用生活化情景进行数学知识渗透，同时注重孩子的口头表达能力，鼓励孩子大胆说出自己的想法，培养充满自信的孩子。

教研最后，锦江区树基福幼幼儿园曾园长从生活准备、身心准备、学习准备、社会准备四个方面对本次活动进行了高度评价。她表示，本次联合教研活动让幼儿园老师们学习到了很多，今后幼儿园大班的工作有了更清晰的目标和思路。同时，她也热情地邀请娇子小学的老师到幼儿园参与交流活动，以实现有效的科学衔接。

娇子小学揣老师表示，此次联合教研活动为幼小双方搭建了相互学习交流的平台，努力实现了幼儿园与小学的“双向奔赴”。科学有效衔接必须充分尊重孩子的成长规律，为孩子终身发展奠基。相信在双方的共同努力下，孩子们一定能够更好地适应小学生活，顺利度过这个关键阶段，迎接更加美好的未来。