四川省袁丽卓越园长工作室：深耕课程 名师赋能

为进一步挖掘幼儿园文化内涵，把握文化建设核心，厘清幼儿园文化与课程的内在关系。近日，教育部“双名计划”何云竹名园长工作室袁丽工作站、四川省袁丽卓越园长工作室全体成员赴成都金牛区机关三幼天艺园区参加为期两天的2024年度“学前教育专家，名师蓉城行”——幼儿园文化与课程研讨暨成都名园现场观摩交流活动。

为期两天的培训中，王春燕教授和秦元东教授分别聚焦幼儿园文化与建设、课程审议的理论与实践，结合案例进一步明晰幼儿园课程审议的核心概念、实施路径，以及目前在课程审议过程中凸显的问题及解决思路。同时，王春燕教授围绕幼儿园园所文化核心，如何做好文化建设，将文化有效链接课程内核，提升课程质量进行了深入浅出的讲解。

袁鲁园长结合案例进行课程建设实践分享，着力打造“龙泉山玩”精品活动课程下，通过系列活动，在自然好玩、行知合一中，锻炼孩子体能、亲近自然和激发爱家乡的情感。高翔园长进行了机关三幼文化建设实践案例分享，机关三幼基于儿童本位立场，树立了“让儿童的成长像呼吸一样自然”的理想追求，淬炼出“平和地做智慧教育”理念，形成了“聪慧教育”思想，亮出了个性鲜明的“聪慧”文化品牌。

培训结束后，工作站站长、工作室领衔人袁丽园长组织大家对培训内容进行梳理和反思。大家聚焦课程审议和主题审议的概念内涵、课程审议的“三研三审”以及如何追随儿童的经验、兴趣不断引发新的学习支架，让课程脉络的呈现更加自然与有机进行研讨。

袁丽园长强调，日常的课程审议工作需要强化教师的理论素养，在基于理论的基础上遵循核心价值、尊重幼儿经验、合理利用资源。同时要注重顶层思考与底层逻辑的整合，从主题的内在逻辑线索，以儿童的经验与发展需要、活动过程的有效性等方面，把握主题审议过程。

此次活动工作站、工作室围绕“课程与文化”，让每一位成员老师们了解课程建设的关键，明晰园本课程建设是一段道阻且长的教育旅程，没有最好的课程，只有最适宜的课程。成员们将带着名师的前沿引领，带着实践的经验与反思，静心内化、细细沉淀。（蔡沂娉、肖钰洁）