深思笃行大单元 学为中心共研行——成都市锦江实验学校进行大单元整体设计及概览课课例展示

携一缕初夏微风，赴一场智慧之约，启一场研修盛宴。为了更好地贯彻新课标的教育理念，正确认识核心素养与大单元教学的联系，切实提高教师教学能力，增强单元整体教学实效。5月20日，成都市锦江区开展了“‘学为中心’单元整体教学设计”小学语文中段教研活动。其中，成都市锦江实验学校承担了本次活动中的大单元整体设计及概览课课例展示。

理念指引，赋能启航

活动伊始，成都市锦江实验学校教导副主任胡玉铃、语文教研组长熊艳辉老师立足课标，对三年级下册七单元整体教学设计进行分享，从前端分析，精准单元定位，到单元整体规划，多重课型构建高效学习体系，以核心素养为导向，以学科实践为抓手，构建实践型学科育人方式。此次大单元的设计也体现了成都市锦江实验学校在2022年版新课标发布后的集体探索成果。

“语”时俱进，“趣”力前行

李丹老师执教了本单元的概览课，她在具体的情境中引导学生初识本单元内容，激发学习兴趣，并初步拟定写作对象。同时，在学生明确本单元学习任务与目标后，预设自己的学习目标。

教之有“道”，言之有“法”

三年级语文备课组长鲁金薇老师就概览课的设计思路进行说课，分析每个任务设计下更为本质的教学理念，也向全区老师们介绍了如何围绕真实情境在课堂上做到任务驱动，充分发挥学生的主体作用，激发学生的元认知。

细“数”往来，“学”究未来

活动最后，锦江区教育科学院教研员龚老师就本次大单元研讨活动进行了总结和指导，肯定了成都市锦江实验学校“学为中心”大单元整体设计的框架及思路，概览课定位精准。

“‘学为中心’应体现在教师如何围绕学生的方方面面来关注学习，这比知识更重要。”龚老师强调，儿童在获取知识的过程中，观察、发现、推理、预测、思考、对比、分析等这些自主的学习行为，才是真实的教育的发生。

教而不研则浅，研而不教则空。在“双新”背景下，素养导向的学习方式变革将成为一种必然趋势。未来，成都市锦江实验学校将始终保持教育热情，继续探索、创新、成长，研思同行。（冉茂生）