中华优秀传统文化在思政课教学中的实践与应用
随着社会的发展和进步，人们对于思想政治理论课（以下简称思政课）教学的需求也在不断提高。作为一门涉及学生思想道德、政治理论等综合素质的课程，思政课教学的内容和方式需要与时俱进。中华优秀传统文化是中国古代文化的瑰宝，它集中体现了中国人民的智慧和价值观念。中华优秀传统文化在思政课教学中的实践与应用对于培养学生正确的价值观、人生观和世界观具有重要意义。它不仅可以重塑学生的精神风貌，促进学生的个性发展，还能够拓宽学生的国际视野。在思政课教学中，我们可以通过将中华优秀传统文化
一、中华优秀传统文化的特点与价值观念
（一）特点
1.综合性：中华优秀传统文化包括了众多领域的文化内容，涵盖了文学、哲学、历史、艺术、礼仪、道德等多个方面。它是一个综合性的文化体系，反映了中华民族丰富多元的精神世界和智慧成果。中华优秀传统文化是中国几千年来积淀下来的宝贵财富，具有许多独特的特点。中华优秀传统文化注重以人为本。在传统文化中，人与自然、人与社会、人与他人之间的关系被赋予了重要的意义。强调人与自然和谐共生、尊重自然规律的思想观念，鼓励人们保护环境、节约资源，追求可持续发展。同时，传统文化也强调人与社会的和谐关系，强调个体责任和集体利益的统一，倡导公平、正义、诚信等社会价值观念。
2.历史悠久：中华优秀传统文化中蕴含着丰富的哲学思想和思辨方法。它注重人的内在修养和道德修养，强调礼仪、仁爱、忠诚、孝顺等价值观念。其中的思想观念和方法论对于人们的思维方式和行为准则具有深远的影响。中华优秀传统文化注重道德教育。在传统文化中，道德被视为人类社会生存和发展的基石，被赋予了至高无上的地位。中华传统文化强调修身齐家治国平天下，推崇孝悌忠信、仁爱和谐等美德。这些道德观念不仅体现了对他人的关怀和尊重，也体现了对自身品质的要求。
3.思想深邃：中华优秀传统文化强调道德伦理的重要性，提倡人与人之间的和谐相处和互助关怀。它注重家庭伦理、社会伦理和国家伦理，强调个体的责任感和社会责任感。中华优秀传统文化注重思想深度与内涵。中华传统文化是经过长期历史演变而形成的，其中蕴含着丰富的哲学、伦理、审美等思想内容。这些思想观念不仅具有普遍性和深远性，还能够为人们提供思考和解决问题的思路和方法。
（二）价值观念
中华优秀传统文化的价值观念对于当代思政课教学具有重要的意义。传统文化强调家国情怀和社会责任感。在思政课教学中，通过传授中华优秀传统文化的价值观念，可以引导学生培养家国情怀，增强对祖国的热爱和责任感。同时，也可以激发学生对社会问题的关注，并促使他们主动参与社会实践，为社会进步
传统文化注重道德修养和品德塑造。思政课教学中，传统文化的价值观念有助于培养学生的良好道德品质和正确的人生观价值观。通过学习和领悟传统文化中的仁爱、诚信等价值观念，学生可以树立正确的人生目标，明确自己的行为准则，做到道德修养与学术知识的双重提升。
传统文化强调思辨精神和创新能力。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的哲学思想和人文精神，鼓励人们勇于思考、勇于探索。在思政课教学中，通过传授传统文化的思想深度和内涵，可以培养学生的批判思维能力和创新意识，提高他们的综合素质和解决问题的能力。
通过传承和弘扬传统文化，我们可以引导学生树立正确的价值观念，培养他们的家国情怀和社会责任感，提升他们的道德修养和品德塑造，培养他们的思辨精神和创新能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
二、思政课教学中传统文化的应用
在当今社会，随着全球化的进程和信息技术的快速发展，人们面临着诸多挑战和困惑。为了培养学生正确的价值观和道德观，思政课成为了高校教育中不可或缺的一门重要课程。而要“不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”，传统文化的应用具有重要意义，“中华优秀传统文化蕴含的宝贵精神价值可以为思政课教学提供丰厚的文化滋养”，将其融入思政课之中有助于提升教学的针对性和亲和力，让教学“活起来”。
（一）传统文化可以帮助学生建立正确的人生观和价值观
传统文化作为中华民族宝贵的精神财富，承载着丰富的思想观念、道德伦理和人生哲学，其“所蕴含的思政教育理念、内容、方法为高校思政教育提供了丰富资源”。当今时代，青年学生“思想可塑性大，好奇心强，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期”，通过传授和学习传统文化，可以形成价值引导，帮助学生建立正确的人生观和价值观，提升其思想修养和道德水平。
传统文化注重家庭和社会的价值观念。中国传统文化非常重视家庭和社会的和谐稳定。传统文化中强调孝道、亲情、友情、爱国等价值观念，这些价值观念对学生的人生观和价值观的形成具有重要影响。通过学习传统文化，学生能够了解到家庭是社会的基本单位，家庭和睦、和谐才能带来幸福和稳定。同时，学生也能够认识到个人的行为和选择应该符合社会的规范和价值观，以实现个人的发展和社会的进步。
传统文化强调道德伦理的重要性。中国传统文化注重道德伦理的培养和传承。在传统文化中，儒家思想对道德修养和行为规范进行了深入的探讨。学生通过学习传统文化，可以了解到仁、义、礼、智、信等道德准则的重要性。这些准则能够引导学生树立正确的人生观和价值观，明辨是非，做出正确的道德选择。同时，传统文化中强调的“修身齐家治国平天下”理念，也能够帮助学生树立正确的人生目标和追求。
（二）传统文化可以培养学生的文化自信心
通过学习中国传统文化的经典著作、历史故事、艺术形式等，学生可以更加全面地了解中华民族的历史、道德伦理观念以及思想体系。这种深入了解可以帮助学生建立起对自己文化传统的认同感，从而培养出一种扎根于中华文化的文化自信心。
传统文化的应用还可以帮助学生培养自主创新的能力。传统文化中蕴含着丰富的智慧和创造力，它们是历代先贤智慧的结晶。通过学习和理解传统文化中的思想观念和创新精神，学生可以在实际生活和学习中运用这些智慧，培养出自主创新的能力，增强自己的文化自信心。
传统文化作为思政课教学中的重要内容，对于培养学生的文化自信心起到了不可替代的作用。通过深入了解、认同和欣赏传统文化，学生可以建立起对自己文化传统的自豪感和自信心，从而更好地面对当代社会的挑战，并为中华民族的发展做出自己的贡献。
（三）传统文化可以为学生提供实践和创新的思考平台
传统文化的应用可以帮助学生建立对传统价值的认同和尊重。通过学习传统文化，学生能够了解到我国几千年的文化积淀和传统道德观念，从而培养起对传统价值的认同感。这种认同感可以激发学生的自豪感和责任感，使他们更加珍视传统文化，并在实践和创新中注重传统文化的传承与发展。
传统文化的应用可以为学生提供丰富的实践机会。传统文化中蕴含着许多经典的艺术形式和技艺，如书法、绘画、音乐等。通过学习和实践这些传统技艺，学生可以培养自己的审美能力和动手能力，提升自己的艺术修养。同时，通过参与传统文化的实践活动，学生还可以锻炼团队合作能力和社交能力，培养自己的领导才能和组织能力。
传统文化的应用可以激发学生的创新思维。传统文化中蕴含着丰富的智慧和思想，其中包括许多独特的思维方式和创新思想。通过学习传统文化，学生可以接触到不同于现代思维的观念和思考方式，这对于培养学生的创新思维和解决问题的能力非常重要。学生可以从传统文化中汲取灵感，将其应用到现代生活和实践中，创造出更具有独特性和创新性的作品和成果。
传统文化可以为学生提供实践和创新的思考平台。在思政课教学中，教师可以通过引导学生学习传统文化，培养他们的实践能力和创新精神。同时，学校也可以组织各种传统文化活动，提供丰富的实践机会，激发学生的创造力和思维能力。通过这样的教学模式，我们可以更好地传承和发展传统文化，培养出具有创新意识和实践能力的新时代人才。
（四）传统文化可以帮助学生塑造正确的审美情趣
在思政课教学中，传统文化作为一种重要的教育资源，具有丰富的内涵和深远的影响。传统文化不仅承载着民族的历史记忆和文化传承，更是一种独特的审美体验，“滋养了一代又一代中华儿女高雅的精神品质和审美情趣”。因此，将传统文化融入思政课教学，可以帮助学生塑造正确的审美情趣。
传统文化以其独特的审美魅力，能够激发学生的审美情感。传统文化中蕴含着对美的追求和对人生的理解，通过艺术形式的表达，能够唤起学生对美的感知和体验。例如，古代诗词、音乐、绘画等艺术形式，通过其独特的韵律、意象和情感表达，使学生在欣赏中领略到美的真谛，提高了他们对美的敏感度和欣赏能力。
传统文化在思政课教学中的应用，对于帮助学生塑造正确的审美情趣具有重要意义。通过传统文化的独特魅力、道德情操的培养以及多元审美能力的培养，学生可以在欣赏传统文化作品的过程中感受到美的力量，并形成正确的审美观念和价值取向。因此，在思政课教学中充分利用传统文化资源，有助于提升学生的审美修养和人文素养，培养他们对美的热爱和追求。
三、中华优秀传统文化对学生思想道德培养的作用
中华优秀传统文化是中华民族几千年来积累的宝贵财富，在思政课教学中，充分发挥中华优秀传统文化的价值，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养良好的思想道德品质。这样的教育方式有助于培养学生的道德情操、思想品质和社会责任感，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
（一）中华优秀传统文化对学生思想品德的塑造
传统文化对学生的价值观影响。中华优秀传统文化承载着丰富的道德观念和价值观念，对学生的思想品德具有深远的影响。首先，中华优秀传统文化强调家庭的重要性，弘扬孝道和家庭美德。学生在接受传统文化熏陶的过程中，会逐渐形成尊重父母、关心家庭、孝顺长辈的良好品德。其次，中华优秀传统文化注重社会和谐，倡导仁义礼智信等价值观念。学生通过学习传统文化，能够培养出团结友爱、互助合作、宽容谦和的品质，从而形成良好的人际关系和行为准则。此外，中华优秀传统文化还强调诚实守信、正直廉洁等道德准则，对学生的品德修养和道德观念的塑造起到重要作用。
传统文化对学生行为规范的引导。中华优秀传统文化以行为规范为基础，对学生的行为习惯和道德准则进行引导。首先，传统文化注重礼仪教育，通过学习传统礼仪规范，学生能够养成良好的行为习惯和社交礼仪，提高自身修养和社会适应能力。其次，中华优秀传统文化倡导廉洁奉公、勤俭节约等行为准则，培养学生正确的价值观和消费观念，使他们珍惜资源、节约用水用电，同时追求真善美、远离浮躁。此外，传统文化还强调责任感和奉献精神，通过学习传统文化，学生能够形成勇于承担责任、乐于助人的良好行为模式，为社会作出贡献。
传统文化对学生思维方式的影响。中华优秀传统文化对学生的思维方式产生着深远的影响。传统文化注重思辨和思考，强调对问题的综合分析和全面思考。学生通过学习传统文化，能够培养出辩证思维、创新思维和批判思维等多元化思维方式，提高解决问题的能力和思维水平。此外，传统文化还注重智慧和人文关怀，通过学习传统文化，学生能够培养出关注他人、关心社会的思维方式，形成关爱他人、关注社会的良好心态。
中华优秀传统文化对学生思想品德的塑造具有重要意义，能“以中华励志文化激励人积极向上”。传统文化通过对学生的价值观影响、行为规范引导和思维方式影响，培养学生良好的品德修养、行为习惯和思维方式，使其成为有道德担当、有社会责任感的新时代公民。教育部门和学校应加强对传统文化的教育，将传统文化融入教学内容和校园文化建设中，从而更好地发挥中华优秀传统文化对学生思想道德培养的积极影响。
（二）中华优秀传统文化对学生政治素养的提升
中华优秀传统文化注重崇尚德行和道德规范，通过教育引导学生形成正确的政治观念和价值观。传统文化中强调的孝道、忠诚、正直等价值观念，使得学生在日常生活中能够自觉遵守道德规范，增强对社会公共利益的认同和尊重。这种德行的培养对于学生的政治素养尤为重要，因为政治素养不仅包括对法律法规的遵守，更涉及到对国家、社会的责任感和参与意识的培养。
中华优秀传统文化强调民主和平等的价值观念，对学生的政治参与能力和意识形态的理解有着积极的影响。传统文化中的“和为贵”
中华优秀传统文化对学生的政治素养的提升具有重要的影响。通过传统文化的教育引导，学生能够形成正确的政治观念和价值观，培养自觉遵守道德规范的能力，增强对社会公共利益的认同和尊重；传统文化中强调的平等、民主的价值观念，培养学生的政治参与能力和意识形态的理解；同时，传统文化中的政治智慧和道德经典，也能够启迪学生的思维，提升学生的判断力和分析能力。这些方面共同促进了学生政治素养的全面发展。因此，学校应当注重中华优秀传统文化的教育，将其
（三）中华优秀传统文化对学生社会责任感的培养
中华优秀传统文化是中国几千年的文化积淀，它以其独特的价值观和道德准则，对学生的思想道德培养产生着深远的影响。其中之一便是“使学生具有爱国主义、集体主义精神”，培育学生的社会责任感。
中华优秀传统文化强调“仁爱”和“和谐”等价值观念。这些价值观念教导学生应该关心他人、尊重他人，并与他人和谐相处。在家庭、学校和社会各个层面，学生都会接受到这些价值观念的熏陶。通过传统文化的引导，学生逐渐形成了对社会的责任感，意识到自己应该为社会
中华优秀传统文化对学生社会责任感的培养具有重要意义。通过中华传统文化的引导，学生能够形成正确的价值观念，培养出关心他人、尊重他人并愿意为社会贡献的品质。家庭教育和道德教育是其中的重要渠道，通过这些途径，学生能够从小就树立起自己的社会责任感，为未来的社会发展做出积极贡献。
四、总结
“中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨”，传统文化是一个民族的精神财富，是历史和文化的结晶，承载着丰富的思想、道德、伦理观念。将传统文化融入思政课教学中，有助于培养学生的爱国主义情感、民族自豪感和文化自信心，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（作者：曹贤平，博士，南昌工程学院马克思主义学院教师。课题：江西省社科“十四五”基金项目“新时代青年厚植家国情怀的实践机制研究”，项目编号
