以红色文化为引领 培育青年学生社会责任感

红色文化，作为中国共产党领导人民进行革命斗争的历史积淀，蕴含着丰富的精神财富和道德资源，分析红色文化的基本内涵及其在青年学生价值观形成过程中的作用，并探讨在新时代背景下弘扬红色文化的有效途径，对促进青年学生社会责任感的培养具有重要的理论价值和现实意义。

——红色文化在培养高校青年学生社会责任感的内在价值　

1.情感共鸣与价值认同。红色文化是对革命文化的重要体现，同时也是我国在推进特色社会主义文化发展过程中不可或缺的组成部分。红色文化遗址、红色题材影视作品以及红色经典文献等载体，为青年学生提供了深入了解中国共产党领导下的革命斗争历程的机会。此外，红色文化的核心价值观，诸如爱国主义、集体主义、艰苦奋斗等，与社会责任感之间存在着内在的联系。青年学生在接触和体验这些文化元素的过程中，能够深刻理解这些价值观的实质，从而形成正确的价值取向和社会责任感。这种情感共鸣与价值认同构成了红色文化与社会责任感之间内在关联的基础。

2.认知建构与行为示范。通过系统性地研习红色历史及深入剖析革命先辈的英勇事迹，青年学生能够逐步构筑起关于社会与国家责任感的认知体系。该认知架构的建立，不仅深化了个体对于个人行为与社会责任之间辩证关系的理论洞察，进一步地在革命先烈及典型模范人物的行为模式影响下，青年学生能够在日常社会实践活动中具体展现社会责任感的实际行动。此类行为范例为青年学生确立了行为典范，有效地促进了青年学生将社会责任感转化为个人行为规范的内化过程，进而实现了社会责任感的心理建构与社会实践的一体化。

3.参与体验与社会实践。投身于志愿服务、参与红色文化相关活动等互动式社会实践，对于提升青年学生的直接体验和加强其社会责任感具有重要作用。通过这些实践活动，青年学生不仅能够深入了解红色文化的精神内涵，还能将其应用于解决实际问题中，加深对社会责任感的理解，这种参与体验和社会实践是红色文化促进社会责任感培养的重要途径。

——红色文化在高校青年学生社会责任感培养的路径探索

1.精细化红色课程设置，提升教育针对性。在课程设置方面，要紧密结合江西红色文化的特点和大学生的实际需求，开发一系列有针对性的课程。例如，在思想政治理论课中增加红色文化专题，通过案例分析、讨论等形式，深入解读红色文化中的精神内涵。同时，根据不同专业的特点，开设与专业相关的红色文化课程，如文学专业可以开设红色文学赏析课，历史专业可以开设红色历史专题研讨课等，让学生在专业学习中感悟红色文化，实现专业知识与红色文化教育的深度融合。

2.多元化红色教学形式，增强教育吸引力。教育实践中应持续推动教学形式的创新与多样化。除传统的课堂教学之外，应整合包括实地考察红色文化遗址、观赏红色主题影视作品、举办红色文化主题的演讲与征文竞赛等在内的多种教学活动，以促进学生对红色文化深层内涵与价值的深入理解，确保红色教育深入人心。此外，结合现代信息技术的应用，如虚拟现实（VR）技术重现江西红色历史场景，可以为学生提供沉浸式的学习体验，从而提升教育的吸引力和感染力。此举旨在激发学生对于红色文化学习的自发性和积极性。

3.强化红色文化实践教育，促进知行合一。实践教育是深化学生对红色文化理解和认同的重要途径。高等教育机构应当与区域性红色教育资源，如红色文化纪念馆、历史遗址等，建立长期的教育合作关系，以制度化方式定期实施红色文化现场教学活动。此外，要创新红色基因教育传播手段，线上线下联动开展专题教育、团日活动和红色寻访等实践活动，提升青年学生红色基因教育参与度。通过多样化的方式，青年学生能够在具体情境中将红色文化的精髓融入日常生活实践，以此构建起一套以红色精神为指导的行为模式，有效地将抽象的理论教育转化为具体的生活实践。

【作者：南昌工程学院人文与艺术学院　丁蓓蒂　舒心绿；本文系南昌工程学院大学生创新创业训练计划项目（高校青少年践行社会主义核心价值观的新途径研究）、江西省高校人文社会科学研究2023年度项目（SZZX23046）阶段性研究成果】