以爱执教 潜心育人——记湖南省邵阳市大祥区向阳小学教师黄葵

“当老师就要爱学生。”这是黄葵从成为老师的那一天起便许下的诺言，也是她22年来，一直坚守初心，默默耕耘在三尺讲台，用心培育着一株株幼苗的真实缩影。

2002年，邵阳师范毕业的黄葵被分配到湖南省邵阳市邵阳县农村小学任教，担任班主任和语文教学工作。当时的乡村学校，条件特别差，就几间破旧的教室，一些残缺的课桌、板凳，窗户的玻璃没几块完整的，一到冬天，她和孩子们冻得瑟瑟发抖。不仅如此，乡下老师还特别的辛苦，由于教师缺少，黄葵老师一个人不但要担任繁杂的班主任工作，还需要一专多能，兼任语文、数学、音乐、体育、美术等多门学科的教学工作，每天从第一节课上到最后一节课，全天全科目包教到班，一到放学整个人精疲力尽，累得散了架。

“做老师，就要走进学生心里。”黄葵老师说，她于2008年调入邵阳县谷洲镇中学，继续担任班主任和语文等教学工作。执教中学，感觉肩上的担子一下子变重了，让人头疼的不仅要应对叛逆期的孩子，更困扰她的还有农村留守儿童的一系列问题。班上曾经有一个叫小星的男孩子，父母均在外地打工，由70岁的爷爷在家照看着，小星性格非常内向，而且自卑，是典型的学困生，就连简单的拼音都不会，他还经常惹事生非，不是殴打其他孩子，就是在课堂上和老师唱反调，这让黄葵老师一时感到手足无措。但是，经过一段时间的细心观察，发觉小星其实在内心深处，很渴望被爱，渴望被关注，渴望被肯定。于是，在学习上，黄葵老师就时常点他回答问题，经常鼓励他，及时的表扬他；在心理上，时常和他谈心，了解他内心深处的小秘密，帮助他排解情绪；在生活上，对他嘘寒问暖，慢慢地，他改变了自己，不再和老师对着干，也不再欺负弱小了。看到小星的改变，黄葵老师感到非常欣慰，庆幸自己用一个正确的决定，打开了他的心门，引导他走上了正确的方向。

一份耕耘一份收获。黄葵老师所教班级学风严谨，班风优良，成绩经常名列前茅，在各种活动中也频频取得优异的成绩，多次被评为优秀班集体。2010年，指导学生王靖在全县中小学《开学第一课》观后感征文中获特等奖、刘庆获一等奖；2011年，指导贺紫月同学撰写《丹枫》在邵阳县第二届中小学作文竞赛中获一等奖；2012年，指导谢陶林同学在全县中小学生“学习先辈精神，立志成才报国”征文中特等奖；2013年，指导学生邓巧玲在学术期刊上发表文章《我的理想》，指导学生郭小军参加11届“希望杯”全国小学生作文大赛初赛，成绩优秀；2020年指导李文君在大祥区中小学“冬奥会”征文中作品《偶遇“冰墩墩和雪容融”》获一等奖；2023年，指导李文君和陈毅洋在大祥区“双减促成长，书画润童心”书画比赛中获二等奖，黄葵老师也因此多次荣获优秀指导老师的称号。

在教学上，黄葵老师执着于追求卓越。2014年，因为她出色的表现和突出的教学能力，黄葵老师从乡镇调进市区，到邵阳市大祥区向阳小学任教。初次来到这么一所历史悠久且名气颇大的小学教书，她便给自己定下目标，决心以周围优秀的老师为榜样，不断地超越自己。她潜心钻研教学，主动上公开课，参加各种比赛，数次参加国家级、省级、市级教师培训，努力提高自己的业务能力。2004年和2012年上学期获镇中心学校语文教学比武一等奖，2009年县语文教学比武一等奖。2010年，黄葵老师参加国培计划——中西部农村骨干教师培训中，获评优秀学员，其所上的公开课获得县一等奖。她还撰写了10多篇论文获奖，其中论文《基于核心素养导向的小学语文教学研究》发表于《中国学术期刊——教育与社科辑》。2021——2023年，参与“十四五”规划重点课程《小学语文学科和生活融合的教育实践与探索》获中国教研成果一等奖。

教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”为了让孩子热爱语文，提高阅读能力，她想尽各种办法，决定每周开设了一节课外阅读活动课，活动课有抢答赛、辨论赛、诗歌朗诵赛等，用联欢会、故事会、讨论会的形式激励孩子们的兴趣，学生阅读热情高涨，效果显著。

从教22年以来，黄葵老师对工作兢兢业业，任劳任怨，从未有半点懈怠，就算对教材熟烂于心，仍精心撰写每一课教案，精心设计每一次作业。他就像辛勤的园丁，精心培育每一棵幼苗，孩子们在她的呵护下茁壮成长。

黄葵老师始终站在教育的第一线，年年出满勤，期期超负荷，深得领导的肯定、同事的认定、学生和家长的一致好评。她多次年度考核为优秀，多次获得人民政府嘉奖，还先后被评为“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀指导老师”、“先进个人”、“教学标兵”等荣誉。（供稿人：湖南省邵阳市大祥区向阳小学　任荣辉）