数字新质生产力赋能高校思想政治教育高质量发展

“新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力”。

新质生产力在数字经济时代出场，而数字经济作为一种新型的生产方式本身就代表一种先进生产力，数字新质生产力反映了数字经济发展的趋势，符合经济高质量发展的要求。在这股前所未有的数字经济浪潮下，高校思想政治教育的实践场域极大拓宽，同时也面临从“有没有”到“好不好”的高质量发展转型的重大命题。党的十八大以来，高度重视数字赋能高校思想政治教育发展，多次强调要“推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合”，党的二十大更是首次将“推进教育数字化”写入报告，进一步为数字新质生产力赋能高校思想政治教育高质量发展提供了行动指南与指引方向。

高校思想政治教育高质量发展实质上是指高校思想政治教育满足人们和社会需求程度进一步优化的状态，是紧跟时代步伐、适应实践趋势的发展，是与时俱进、守正创新的发展，以数字新质生产力赋能高校思想政治教育高质量发展乃大势所趋且是必行之路。数字新质生产力赋能高校思想政治教育高质量发展，应当以数据为核心、以强算力为基础，以丰富思想政治教育教学内容与手段为载体，精准发现个体思想意识和社会意识形态运行规律，强化高校思想政治教育化人、育人实效，培养担当民族复兴大任的时代新人。

数字新质生产力赋能高校思想政治教育高质量发展，有利于巩固高校意识形态主阵地，防治西方意识形态渗透隐蔽化和技术化态势，在数字信息时代塑造华语优势、获得育人主动，践行弘扬主流价值观重大任务；有益于有效弥合高校教育现实差距，满足教育客体日益变化、多样化的精神文化需求，推动实现当代大学生精神生活共同富裕。

数字新质生产力赋能高校思想政治教育高质量发展，可以从理念、过程、效能三个维度制定具体措施，落实落细，实现有机整合，实现优化。首先是理念维度，数字新质生产力赋能高校思想政治教育高质量发展必须遵循“认知－态度－能力”根本逻辑，坚持守正创新原则，塑造和强化价值引领的数字理念，保持内在系统和时空境遇的动态平衡。其次是过程维度，数字新质生产力赋能高校思想政治教育高质量发展指向的是思想政治教育领域不断拓展、形态不断超越、功能不断健全，必须建立“生产－传播－反馈”协同创新的系统有效的数字化机制，优化“主体－客体－生态”交互的数字关系，有效回应教育客体发展需求多样化的动态过程。最后是效能维度，数字新质生产力赋能高校思想政治教育高质量发展必须落实到精准供给教育内容、恰当选择教育方法、优化教育结构、有效整合各方力量上，在高校思想政治教育实践工作中做到“以数化人、以数助人、以数育人”，形成思想政治教育数字化生态，让数字新质生产力真正成为立德树人、铸魂育人的新干线、主干线。

（作者：张琼，博士，讲师，南昌工程学院工商管理学院）