聚焦“实效导向”改进党员教育

思想是行动的先导。党员教育是党的建设的重要基础性工作，是引导广大党员发挥先锋模范作用、推进中国式现代化的关键抓手。新形势下，加强党员教育工作必须紧跟党和国家建设需要，积极适应形势任务变化，以实效导向为关键，从实际效果出发制定党员教育形式载体、方式举措，不断提高党员教育的针对性、科学性、实效性。

改进“书本学”的传统方式，拓展学习内容的深度。随着时代的进步和互联网信息技术的飞速发展，人民群众的综合素养显著提高，党员群体的知识化程度达到新高度。做好新形势下党员教育工作，要坚持与时俱进，将传统的书本学习方式转变为“书本＋网络”相结合，不断拓宽学习内容的深度，提高学习内容的丰富程度。特别是，要充分借助互联网信息技术，积极搭建党员教育的智慧化平台，打破党员教育的空间、时间制约限制，广泛开发“指尖党课”、趣味学习等学习载体，更加注重增强党员学习的参与感、体验感，确保广大党员学得进、学得好。

改进“集中学”的传统方式，拓展学习形式的广度。最新数据显示，中国共产党党员总数已经达到9918.5万名，即将突破亿人大关。庞大的党员队伍，分布在各行各业、各个领域，成为奋力推进中国式现代化的重要力量。但是，传统的集中学习方式与党员生活、工作不相适应，党员参与集中学习的积极性不高。特别是现代生活节奏持续加快，生活方式更加丰富多彩，工作要求日趋提高，工作方式也越来越呈现出多样化特点，对党员教育工作的方式、形式提出新考验。为此，要推动党员教育形式创新、拓展延伸，让广大党员学习、生活、工作互不耽误。比如，可以将党员教育内容编撰成图文并茂、通俗易懂的“小册子”，方便党员随身携带、随时学习。

改进“课堂学”的传统方式，拓展学习课程的温度。课堂教学是党员教育中普遍采取的方式，也是一种比较有效率的学习方式。但是，课堂教学也有其弊端，主要是教师和学员互动少、“灌输式”教学效果不高、教学内容针对性不强等，使得党员教育质量和效果大打折扣。要创新党员教育课程设置，更多注重发挥参训党员的主观能动性，在课程中多设置互动教学环节，让党员从“教学内容接受者”变为“教学内容的生产者”。要多开发党员参与的形式载体，引导党员在互动参与中提高学习注意力，在理论与实践研讨中增进对岗位职责任务的理解把握，更好找到解决实际问题的办法，从而提高学习的实际效果。（成都市金牛区凤凰山街道办事处　郑欣）