高校辅导员运用新媒体开展思想政治教育工作的探讨
近年来，由于互联网技术的飞速发展，让高校辅导员开展思想政治教育工作的方式发生了变化，从传统方式转变成现代方式，使思想政治教育资源得到了深挖掘，提升了思想政治教育工作效率。但随着新媒体的出现，让高校辅导员开展思想政治教育工作方式有了新的认识，产生新机遇，带来新挑战，使思想政治教育工作开展面临新困境。因此，本文以新媒体助推高校思想政治教育工作开展为研究对象，并对存在的问题进行深入的研究，同时提出建议，为高校辅导员运用新媒体开展思想政治教育工作提供理论支撑。
一、存在的问题
（一）政治与新媒体融合意识有待增强
由于高校辅导员的专业领域并非属于思想政治教育，可能是其他工科、理科等非专业的领域，使自己对思想政治教育知识的理解和掌握不全面。使自己不能运用新媒体与政治融合，导致学生管理过程，缺乏深度的思想政治教育认识，使开展思想政治教育工作效果缺乏显著性，新媒体运用效率缺乏有效性，由于自身政治与自媒体融合学习缺乏深度，使自己对新媒体的掌握缺乏渗透，使自媒体运用效果不明显，思政工作开展效率有待提升。
（二）德治与新媒体内容结构有待优化
所谓德治，就是精神文明建设，它包括现金思想文化、道德法制观念、理想信仰的塑造等。高校德治要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，有效提高大学生思想道德观念认知的水平。但高校辅导员对德治的认知存在偏差，不善于运用新媒体途径，提升自己对高校德治内涵的认知，使高校德治资源挖掘缺乏深度，同盟学校德治资源搜索不到位，严重影响了德治与新媒体内容结构的丰富和优化。
（三）法治与新媒体方式创新有待提高
由于高校主要以专业课程教学为主，包括主修课程和选修课程，使辅导员在开展思想政治教育工作过程，习惯应用传统方式，普及法治知识在思政教育工作中的传播。还是习惯选择传统媒体方式开展思想政治教育工作，使新的技术支撑体系应用不及时，让思想政治教育工作方式比较滞后，内容比较单一，没有及时在法治与新媒体方式创新的基础上，开展思想政治教育工作，使学生的思想政治意识、法治意识、媒体意识淡薄。
（一）政治引领，增强新媒体融合意识
高校辅导员在开展思想政治教育工作中，要增强新媒体融合意识，积极主动学习政治理论，提高政治站位，加强与学生的沟通交流，充分利用好学期政治课本，由浅入深，逐渐吸收，引导学生的思想政治认识逐渐转变，从未成年思想到已成年思想的转变。善于运用新媒体把每一学期的思想政治学习延伸到辅导工作管理中，融入到学生思想政治教育中，使学生认识到自己已经是一名名副其实的大学生，应该履行法律赋予大学生的权利和义务，把政治理论与专业理论相融合，使自己成为具有政治涵养的大学生，争做一个合格的大学生。
（二）德治引领，丰富新媒体内容结构
高校辅导员要善于运用新媒体技术推进高校德育管理，提升德治水平，加强与学生的沟通交流，让这个学生始终坚持自主学习德育思想，坚定“四个自信”，使自己的德育意识不断提升。要相信自己的选择，明白大学生活与中学的差异，相信选择读大学的道路，主动掌握大学专业的理论，主动适应大学管理的制度，接受大学的校园文化。善于运用新媒体技术搜索更多德治案例，丰富新媒体内容，优化内容组成结构，从社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面与学生进行德育交流，让学生明白自身德行规范，良好习惯形成不是一蹴而就，而是互相制约、互促互进、相辅相成的。高校辅导员运用新媒体把德育融入到思想政治教育工作中，使学生的德行越来越好，逐渐明白自身所处的环境，自觉提升自身思想道德的境界，逐渐改变自身一些的不良行为，快速融入大学生活。
（三）法治引领，创新维护新媒体方式
高校辅导员要树立法治意识，运用新媒体开展思想政治教育工作，创新运用方式，将其融合学校管理办法的理念，引导学生自觉学习法治规章制度，树立法治意识。做一个遵纪守法、拥有强烈的政治素养、政治意识、政治素质、法制意识的大学生，不做违背国家法律法规，反党思想的大学生，注重自己的行为规范，明白自己的不良习惯会给社会带来一定的危害。通过运用新媒体开展线上法治教育学习，引领学生做一个具有法治底线的践行者、推广者、传播者、监督者，在大学生活和学习中，始终坚守法治底线，不做伤害学校、同学、教师等群体之间的事情。引领学生，认识到自己的不良行为会随时给学校、教师、学生带来的影响和伤害，对校园安全建设带来一定的阻碍，能够及时纠正和规范自己的行为，做一个人与人和睦相处、人与自然和谐相处的优秀大学生。
高校辅导员运用新媒体开展思想政治工作对加强大学生的思想政治教育有着重要的现实意义，是实现线上思想政治教育的需要，也是顺应时代发展的需要，让学生在思想政治教育的基础上，强化政治、德治、法治、自治的认知。为继续推动辅导员运用新媒体开展思想政治教育工作，需建立健全思想政治类新媒体平台，优化新媒体内容，进而提升思想政治教育的实效性。（辽宁经济职业技术学院 李开勋 冯蜀笑 赵娜 孔菁泽）
