教育强国战略下大学生德智体美劳全面发展路径

在教育强国战略下，高校作为中国自主知识体系建设的重要力量，有着落实国家文化战略、引领知识体系建构和培养人才的特殊价值。而大学生是未来时代发展和社会建设的中流砥柱，推动大学生德智体美劳全面发展，中华民族伟大复兴的接力赛才能一棒接着一棒跑下去。

立德修身，塑造高尚品格

“德”是指个体的道德观念和品质规范。大学生正处于人生的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培，厚植爱国情怀，塑造高尚品格。

一方面，高校应培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强政治意识，坚定政治信仰，使其具备良好的品德和道德修养。例如，高校各院系可以通过主题讲座、团日活动、校园文化等形式，开展一系列思政教育；辅导员定期与大学生谈心谈话，线上线下时刻关注学生的思想动态，纠偏不良观念立场；思政教师勇于创新教学模式，提升育人成效，其他专职教师则应积极探索课程思政，多方联动发挥德育铸魂的作用。

另一方面，大学生自身也需树立远大理想，践行社会主义核心价值观，努力提升个人修养，向身边的榜样看齐。毕竟，大学校园是大学生参与社会活动的重要锻炼平台，更加注重人际交往能力与学业的平衡。因此，大学生在生活中要乐于助人、广交益友，以良好的品德感染他人；在努力提高自己学业成绩的同时，也要提高自己的团队协作能力和社会交往能力，锤炼自己面对挫折时的抗压能力，培养自己面对困难时不屈不挠的精神，成为社会有用之人。

启迪智慧，挖掘知识宝藏

“智”指的是个体的知识水平和智力发展。大学时期是个人智力开发和综合素质提高的关键时期。仅仅掌握单一的专业知识已经不能满足现代社会对人才的要求。全面发展智不仅要求注重科学文化知识的学习，更要培养理性思维、创新思维、批判思维等综合智力素质，使其具备广博的知识储备和良好的学习能力。

一方面，高校要打造一支高素质、专业化的师资队伍，提高专业课和公共课知识的传授水平；宣传推广学校藏书丰富的图书馆、设备先进的实验室等多样化的学习资源，引导大学生通过广泛阅读、深入研究和实践操作，不断拓宽知识面，提升自己的专业素养和综合能力；定期开办研讨会、学术讲座和校友讲坛，为大学生提供与专家学者和优秀校友互动交流的机会，碰撞出思维的火花，激发学术兴趣和创新思维，培养独立的研究能力和探索精神。并积极组织课外学术活动、学术竞赛、科研项目等，拓宽学术视野，培养创新能力和团队协作精神，提高综合素质。

另一方面，大学生要树立终身学习理念，主动学习专业知识和专业技能，学好专业本领；根据实际情况制定科学的学习计划，注重拓宽知识面，在不同学科的学习中形成自己的知识体系、培养跨学科能力。除了专业知识，大学生还要培养自己的阅读能力和写作能力，提升思维深度和广度，提高逻辑思维和表达能力。

强健体魄，展现青春活力

身体健康是全面发展的基础，全面发展“体”要求大学生学会劳逸结合，积极参与体育锻炼，增强身体素质，提高免疫力，从而减轻学习和生活压力，提高精神状态和学习效果。

一方面，高校相关部门和社团要积极组织“趣味运动会”“荧光夜跑”“校园迷你马拉松”等体育活动，通过奖励机制鼓励大学生们踊跃参与到户外运动中来。体育选修课教师要传授专业的体育知识和技能，引导大学生选择适合自己的运动项目，如跑步、游泳、瑜伽、打球、健美操等，从而爱上体育、定期锻炼，养成良好的运动习惯。

另一方面，大学生们要避免沉迷网络、长期陷于亚健康，而应制定合理的身体健康规划，并持之以恒加以实施。同学之间可以组队结伴进行晨练、夜跑，积极在社交媒体平台分享运动心情，保持规律作息、饮食健康、保持良好的生活习惯和卫生习惯等，还自己一个强健的体魄。

提高审美，丰富精神世界

“美”对于人的生活和人文精神有着重要的影响，全面发展“美”能够丰富大学生的精神世界，提高艺术修养和审美水平。

一方面，高校要营造“以美育人”的校园文化氛围，让大学生们受到“美的熏陶”。譬如，积极组织文艺活动、美育系列征文或摄影比赛等，让大学生们参与其中；开设音乐、美术、舞蹈、戏剧等方面的课程学习与欣赏活动，为大学生提供多元化的艺术体验；以学院为单位，合理组织大学生参观艺术展览、博物馆和画廊，欣赏绘画、雕塑、摄影等不同形式的艺术作品，从中获取美的享受。还可以邀请老艺术家进校园交流展示，设立非遗艺术实训项目等，为全面发展美提供丰沃的土壤。

另一方面，大学生自身应内外兼修，借助线上线下多平台学习艺术史和理论知识，了解不同时期和不同文化中的艺术发展和思想，拓宽审美视野；积极参与艺术社群和文艺活动，加入校内外的艺术社团，尝试进行绘画、写作、音乐、舞蹈等艺术创作，挖掘自己的艺术天赋和潜力，培养创造力和文化自信。

礼赞劳动，锤炼实干本领

劳动教育通过手工、农作、社会实践等方面的活动培养学生的动手能力，从而养成积极的劳动价值观，学会将理论与实践相结合。

一方面，高校可以号召大学生参与“三下乡”“返家乡”“红色走读”“社区服务”“公益项目”等社会实践，让大学生在实习实训和志愿服务活动中树立“劳动光荣”的观念，并锻炼自己的动手能力、积累实践经验，提高解决实际问题的能力。还可以开展劳动技能培训，帮助大学生学到实用的劳动技能，提高就业竞争力，培养社会责任感。

另一方面，大学生自身也要勇于走出课本、积极融入社会，通过体验志愿者、实习生、社区义工等角色，学会在劳动中发光发热，提高综合素质，增强实干本领，弘扬劳动精神。

教育强国战略下，“德智体美劳全面发展”不仅仅是对大学生的期望，更是新时代教育的方向标。如何把大学生培养成德智体美劳全面发展的时代新人，将是未来很长一段时间内值得继续探索的课题。

（张绮銘，扬州工业职业技术学院马克思主义学院）