“语”沐秋风 “研”路花开——成都市锦江区教育科学研究院附属小学开展三年级语文“真实课堂"课例研究活动

教而有研则深，研而有悟则进。为进一步落实新课程理念，构建高效课堂，促进教师的专业化发展，近日，成都市锦江区教育科学研究院附属小学中段语文组在新课标理念的指引下，开展了核心素养导向下的“真实课堂”课例研究。活动特别邀请了锦江区教育科学研究院语文教研员龚萍老师莅临指导。

活动伊始，罗艺老师和夏冠宇老师进行了精彩的课例展示。

罗艺老师执教整本书《鼹鼠的月亮河》导读课。整堂课通过“猜封面”“猜人物”“猜情节”三个子任务串联。阶梯式任务设置层层递进，符合学生的认知发展规律。课堂上，罗老师引导学生使用预测的方法进行多元猜读，发展学生的思维能力，提升学生的核心素养。教学中，罗老师坚持“学生意识”，以猜促读，以读促思，牢牢盯准导读课的目标定位，鼓励孩子们有依据地进行预测，最大程度上激发学生的阅读兴趣。

夏冠宇老师执教《在牛肚子里旅行》延伸课。这节课与本单元习作紧密相连，体现了新课标　“文学阅读与创意表达”任务群的核心理念。本节课紧密围绕单元教学目标——“感受童话丰富的想象”，引领学生们深入文字世界，真切体验童话中丰富的想象力。学生在这样的探索体验中习得了把平实的科学知识改编成有趣的科学童话的金钥匙。课堂上，夏老师激发学生们的创作热情，鼓励他们现场创编童话，让他们在实践中不断落实本单元的语文要素——“试着自己编童话、写童话”。

随后，李静瑜老师代表三年级语文教研组分享了语文三年级上册三单元的大单元设计：紧扣新课标，根据本单元的核心素养“感受童话丰富的想象”，创设“奇妙的童话王国”大情境，并确定“奇妙的童话王国，争当童话大王”为单元总任务，整合“三个子任务，八个子活动”，让学生融入故事感知童话的特点，体会故事中朋友之间真挚的情谊。

分享结束后，锦江区小学语文教研员龚萍老师就本次活动进行了总结和指导。龚老师不仅充分肯定了三年级语文组老师在本次“真实课堂”课例研究活动中所做出的尝试和探索，还对任务群视域下整本书阅读的教学提出了建议。

“希望老师们在教学中注重发展培养学生的思维，促使结构化教学的思维走上高阶。”龚老师鼓励大家以整本书阅读为步，引导学生迈向语文学习的春山，做终身阅读者，遇见更加瑰丽诗意的世界。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。此次活动，让老师们对教学模式的探索有了更深刻的理解与把握。今后，锦江区教育科学研究院附属小学的老师们将继续以新课程标准为依托，继续探索以核心素养为导向的真实课堂，在实践中发展学生核心素养，助力赋能学生自我成长，真正落实新课标，在不懈求索中行稳致远。（冉茂生）