校地合作谋划发展合力 田间课堂汇聚效益交集——记冠县职业教育中心学校产教融合新探索

产教融合是办好职业教育的必由之路，政府支持的校企合作是推进职业教育高质量发展的重要保障。10月24日，冠县职业教育中心学校与范寨镇人民政府签订“冠县酥梨直播实训项目”合作协议，在政校企深度方向上又迈出了新的一步。

“此次与冠县职业教育中心学校携手是形势所需、共赢之策，它为进一步加强政校合作、实现双方优势互补提供了宝贵契机，意义十分重大。”范寨镇党委副书记、镇长樊立健对此次签约如此评价。

（10月24日，冠县职业教育中心学校与范寨镇人民政府签约）

一、地方培育了好产业

樊镇长之所以这么期盼与学校合作，最重要的原因是这几年冠县培育了高端梨产品，需要在产销一体化上寻求更好的突破。冠县是著名的鸭梨之乡，近年来依靠着梨产业优势培育出了“山农酥”梨，该品种是由山东农业大学在冠县精心培育研发的酥梨新品种，兼具新疆梨、沙梨、西洋梨、白梨四大梨系的优点，被誉为“梨中上品”。当前“山农酥”梨在冠县种植面积达到了上万亩，仅范寨镇就有1000余亩。“冠县酥梨”是冠县注册的山农酥梨区域公用品牌，近年来，冠县大力实施酥梨产业“11341”工程，着力塑强酥梨品牌，提升“冠县酥梨”知名度，推动实现产品高端化带动品牌高端化。为了更好支撑“冠县酥梨”产业的品牌化发展，扩大地方酥梨种植效益，范寨镇政府主动发力，全力拓宽电商赛道，不断积蓄电商势能，用电商产业发展带动梨产业跃升。在这样的背景下与冠县职业教育中心学校进行了接洽，与电子商务专业找到了合作空间，为本次签约奠定了基础。

二、职教出台了好政策

近年来，国家职教利好在政策频频出台，作为全国职教领头军的山东省更是积极作为，2023年8月，山东省教育厅等3部门印发《关于高水平中职学校联合高职院校举办初中后五年制高等职业教育的通知》，山东省初中后五年制高职教育进入新阶段。自2019年《国家职业教育改革实施方案》实施以来，中职教育作为中国特色职业教育体系的基础被广为认知，对于很多中职校而言，职教高考与产教融合在一定程度上存在难以协调的矛盾，尤其是对于县域中职校，人培目标与人才去向又存在难以阻止地发生背离。“初中后五年制高职教育的人才培养模式调和了这种矛盾和背离，简直就是为县域中职学校量身定制的方案。”冠县职业教育中心学校于西虎校长这么评价到，“一方面释放了升学的压力，为更多地开设产业课程，更好地开展项目化教学提供了空间。另一方面五年的本地化培养，更有利于提高学生对家乡产业的熟悉程度，培养热爱家乡产业、投身家乡建设的情感。”

（学生在园区进行直播销售）

三、校地找到了好路子

在本次校地合作过程中，有一个人发挥了至关重要的作用，他叫李东东，冠县职业教育中心学校2022届电子商务专业的学生，2023年通过县里电商专员的考试，分派到了范寨镇电商服务站驻地。工作中他踏实肯干、爱动脑子，提出了建立“田间课堂”的想法，把教学场景搬到梨园，在真实场景中让学生熟悉酥梨的种植管理全过程。把教师换成园区技术员，按照工作标准进行酥梨的直播销售、包装储存。把学业考核变成工作业绩，以能力和实绩来评价学习成效。“田间课堂”受到了政府的重视和企业的欢迎，在谈到这个想法初衷的时候，李东东这么说，“我深知职教学生的学习方式应该是‘做中学、学中做’，这里面就有很多实践劳动的成分，既然有实践劳动，为什么不把它用到真实的产业需要当中呢？”

事实证明，校地合作、田间课堂是一个多赢的模式，学生学得开心，并且能够学以致用；企业能够获得技术、服务、人力的支持和满足；更重要的是，能够培养家乡产业用得上的技能人才，更好为地方造福。（王焕东）