童趣启航 研修新程——“童趣启航”幼儿游戏教学校本研修俱乐部校首次研修活动

11月21日，浙江省建德市“童趣启航”幼儿游戏教学校本研修俱乐部校的首次研修活动在建德市大同中心幼儿园举行，40余名来自建德市各幼儿园的教师齐聚一堂，共享研修，协同成长。

2024学年，建德市一共24所公办幼儿园中，有9所幼儿园选择了幼儿游戏教学能力提升作为校本研修主题。基于此，建德市教师进修学校成立了“童趣启航”幼儿游戏教学校本研修俱乐部校，为我市幼儿游戏教学校本研修搭建了一个综合性的平台。

活动伊始，建德市进修学校副校长罗小燕发表了充满激情的动员讲话。她着重指出“童趣启航”俱乐部校的重要性，它就像一座桥梁，将建德市以“游戏教学”为校本研修主题的各个幼儿园连接起来，搭建起一个开放、共享、合作的平台。这个平台有助于把分散在各个幼儿园的游戏教学资源进行有效的整合，不同幼儿园在游戏教学中的特色课程、独特的教学方法以及优秀的师资力量等资源都能通过这个平台实现共享。她鼓励在场的教师们珍惜此次开放日的机会，全身心地投入到研修活动中，积极探寻新时代游戏教学的新模式，为幼儿教育注入新的活力。

建德市大同中心幼儿园园长陈晓芬以“自在童年，同向未来”为主题，为大家详细介绍了大同中心幼儿园的校本研修开展情况。陈园长以校本研修的成果为展示核心，从“晓园况、知人文、观环境、亮特色、研困惑”五个模块展开，结合《“三式并举”：提升教师游戏实施力》研修项目，阐述了研修过程、成果背后的校本研修历程，包括如何发现问题、如何通过校本研修解决问题、在这个过程中教师和幼儿的成长变化等。

在游戏教学观摩环节，教师们分成不同的小组，深入到各个游戏场景中，实地观察幼儿在游戏中的表现。教师们通过实地观察幼儿在游戏中的表现，深入探讨“如何发现游戏中有意义的学习”；“游戏中有意义的学习有哪些？”；“如何推进游戏中有意义的学习？”。教师们作为观察者，更好地解读幼儿的游戏行为；作为参与者，沉浸式地加入幼儿的游戏情境；更多的是作为思考者，积极地解决研修困惑。

观摩结束后，教师们进入了热烈的现场研讨环节。各个小组的教师们围坐在一起，针对之前在游戏观摩中思考的问题进行深入的交流和讨论。教师们开始绘制对应研修问题的思维导图。他们以问题为中心，将在观摩过程中的观察结果、思考内容以及相关的教学经验等作为分支，构建起一个个清晰的思维框架。

接着，教师们开始进行经验分享。每个小组都选派代表，将本小组的研讨成果和独特见解与其他小组进行交流。有的小组分享了他们在观察幼儿游戏时如何适时地介入指导；有的小组则从幼儿在游戏中的认知出发，分享了如何在游戏中提升幼儿的综合素养。在分享的过程中，教师们也提出了在本次研修过程中遇到的困惑。例如，如何将幼儿在游戏中的规则和现实生活中的规则进行有效、适度地衔接……这些困惑引发了全体教师的进一步思考和讨论，大家纷纷献计献策，分享自己的经验和观点，现场气氛十分热烈。通过这个环节，教师们不仅学到了许多实用的游戏研修技巧和方法，还深刻体会到了游戏在幼儿教育中的重要性，以及团队研讨对于解决教学问题，促进研修效果的积极意义。

此次研修活动特别邀请了教育专家盛贝贝进行现场指导和点评。盛园长以她专业的眼光对俱乐部校成员们在游戏教学研修中的表现给予了高度的肯定和热情的鼓励。她对本次开放日的游戏场域进行了全面而深入的点评，用“生态、安全、富有挑战”三个关键词精准地概括了游戏场域的特点。盛园长通过一个“坐在阳光下享受游戏时光的小男孩”的案例进行深入解析。她强调，教师们应该摒弃狭隘的、仅教师眼中的“有意义的学习”观念，不要将孩子在游戏中的行为简单地定义为“有没有成果”，要认识到每个孩子在游戏中的独特体验都是有价值的学习。盛园长提醒教师们要关注孩子在游戏中的主体地位，避免让孩子成为游戏的“工具人”。她倡导教师们要拥有“玩商”，即在指导游戏过程中，要学会适当地“装傻”，多引导孩子自己思考，帮助孩子建立自信心，促进孩子的全面发展。

下午，盛贝贝园长开展了一场精彩纷呈的讲座——《玩出精彩，滋味童年——以“大樟树”项目活动为例提升教师课程意识的园本实践》。讲座中，盛园长详细阐述了校本研修过程的重要性。她强调校本研修应该以师为本，充分发挥教师的主体作用，要给予教师足够的权力和能力去探索、创新。她以滨江区春波南苑幼儿园“大樟树”项目活动为例中，阐述了在校本研修过程中如何赋予教师们自主设计教学活动的权力，如何通过培训、研讨等方式促进教师在课程设计能力、教学评价能力等方面的专业素养提升。

此次“童趣启航”俱乐部校首次研修活动的顺利举行，为建德市幼儿游戏教学校本研修工作打开了一个良好的开端，相信在未来，它将为建德市幼儿教育事业的发展带来更多的活力与创新。（徐有根、罗小燕、葛倩文）