溪水育英才，生态润未来——东莞市寮步镇西溪小学打造生态校园空间

在秋风送爽、丹桂飘香的季节里，2024年11月26日上午，广东省东莞市寮步镇西溪小学迎来了2023－2024学年度综合评估。本次评估旨在全面检验学校一年来的教育教学成果，深化“生长教育”理念，推动学校高质量发展。评估组巡视了校园环境，参观了学校生态场域新样态的成果，包括校园物理环境改造、文化内涵的丰富与拓展等项目，这些项目不仅提升了校园文化氛围，也体现了学校在生态教育领域的探索与实践。学校坚信教育不仅是知识的传递，更是环境与文化的浸润。学校以其独特的校园空间建设，展现了生长教育品牌的魅力和深厚的文化底蕴，致力于打造一个生态、和谐、充满活力的学习与成长空间。

一、教育理念与空间融合

学校的校园空间建设深植于其教育理念之中，即“办一所适合儿童生长的学校”。学校通过精心设计的校园环境，将教育理念转化为可见可感的空间布局，让学生在日常生活中自然接受教育的熏陶。学校致力于打造一个以关系为纽带的校园生态场域，这不仅包括物理环境的和谐，还涵盖了社会环境和文化环境的多重因素。学校追求儿童健康、自主、和谐地生长，营造一个能影响儿童一生的、有正确价值导向和充满爱的环境。

二、构建生态场域

学校构建生态场域，既包括学校的建筑、设施、自然环境等物质因素，也包括学校的教育理念、管理制度、师生关系、家校合作等非物质因素。学校注重自然环境的营造，为学生提供绿色、生态、舒适的学习环境。校园内种植了各种花草树木，形成了校园生态圈，让学生感受到自然的美好和生命的活力。学校合理规划空间布局，提供自然、舒适、健康、多样化的学习和生活环境，以及开放的自主学习区和合作学习区等，以满足学生不同的学习需求。

三、校园生态空间重构

在校园规划中，学校注重绿化、美化，打造宜居宜学的环境，并合理规划功能区域，提供多样化的学习体验。每一块石头、每一条道路、每一个角落都承载着深厚的文化意义和教育理念。学校以“溪水润心”为文化底蕴，融入“七善”等传统文化精髓，打造了遐溪大道、真溪路、善溪路、美溪路、可园、静园、真园、五常亭、明道居、悦览室、云溪谷、竹溪涧、博爱园、润心池、蒙学楼、童天楼、智见楼、尚谷楼等“空间与文化相融合”的生态学习、生活空间。同时，学校举办文化活动、艺术展演等丰富校园文化内涵，营造积极向上的氛围。

1.遐溪大道：传承与憧憬

遐溪大道，一条贯穿校园的主干道。遐溪大道象征着西溪小学继承了遐龄书室的耕读文化，承载着“知行合一”的精神。这条大道不仅是学生日常行走的路径，更是他们传承历史、自立自强、修身立德的象征，它激励着学生们赓续文明的薪火，创造属于自己的美好未来。

2.真溪路、善溪路、美溪路：求真尚美

真溪路、善溪路、美溪路，这三条道路的命名体现了学校对教育目标的坚持——追求真理、行为价值和精神体验的统一。它们分别代表了“真、善、美”的人生追求，强调了学校培养“德智体美劳”全面发展人才的教育理念。走在这些道路上，学生们被提醒着要追求真理、展现善良、创造美好。

3.可园、静园、真园：溪水文化

可园、静园、真园，这些园林的命名源自校训“融合　至善”，参照老子提出的“七善”文化。它们分别体现了“事善能、动善时”、“居善地、心善渊”、“与善仁、言善信、政善治”的传统文化精髓。这些园林不仅是学生们休憩的地方，更是他们学习如何行事量力、顺应时势、立身处世、心态深沉湛静的生活课堂。

4.五常亭：品格的塑造

五常亭，以“仁、义、礼、智、信”五常命名，强调了作为社会个体应具备的基本品格和德行。这个亭子不仅是校园中的一处景观，更是学生们学习如何成为具有责任感和道德感的人的场所。

5.明道居：思想的交流

明道居，这个名字意味着这是一群人交流思想、辨析事理的地方。它强调了正心明道、怀德自重的价值观，鼓励师生们在交流中求真、在讨论中求善、在思考中求美。

6.悦览室、云溪谷、竹溪涧：生态文化的体验

悦览室、云溪谷、竹溪涧，这些空间的命名体现了学校对生态文化建设的重视。它们倡导尊重差异、包容个性、和谐共处，同时关注学生的文化体验和认同感。这些地方不仅是学生们学习和探索的场所，也是他们体验自然美和生态平衡的窗口。

7.博爱园、润心池：教风的实践

博爱园、润心池，这些空间的命名源于“博爱、润心”的教风。它们强调了如溪水般包容兼并、善利万物、滋润心灵的教育理念。这些园地和水池不仅是校园的美景，也是学生们学习如何关爱他人、滋养心灵的实践场所。

8.蒙学楼、童天楼、智见楼、尚谷楼：成长的阶段

蒙学楼、童天楼、智见楼、尚谷楼，这些教学楼的命名体现了学校对不同教育阶段的重视。从求真启智的蒙学楼，到求实向善的童天楼，再到正行尽美的智见楼，以及德高为师的尚谷楼，它们全面覆盖了学生成长的各个方面，鼓励学生们在不同的成长阶段追求不同的教育目标。

广东省东莞市寮步镇西溪小学将持续致力于提升学校生长教育内涵建设，生态场域的打造，不仅是对环境的美化，更是对教育理念的深刻体现，让校园的每一个角落都充满了教育的意义。通过“溪水润心，生态成长”的办学文化的熏陶，期望每个孩子都能茁壮成长，成为全面发展、具有良好生态素养的建设者和接班人。