南京琅小明发分校举办“唤醒·发现”新样态课堂建构研究活动

12月17日，南京市教育科学研究所“科研服务基层行”走进南京市琅琊路小学明发滨江分校，开展了以“让学习经历挑战：做中学、做中悟、做中创”为主题的“唤醒·发现”新样态课堂建构研究活动。

南京市琅琊路小学明发滨江分校党总支书记任东耕在致辞中表示，此次活动通过科研专家的课堂把脉、理论思辨、路径优化，发掘科学且优质的校本特色的教育方式，将引领学校的科研工作向更高处行、向更有价值处进，引领教师更好地落实新课程方案和新课程标准，不断提高自身专业发展。

现场，南京市琅琊路小学明发滨江分校教科室主任王冰以《构建教师教科研一体化的教育生态系统》为题，从学校基本情况介绍、教师教科研一体化实施、学校近期教科研成果三个方面进行了详细汇报。

南京市教育科学研究所教育资讯研究室科研员席晓圆在分享中表示，“唤醒·发现”这一主题是教育本质的回归，体现了教育是一种唤醒与引导的特性。席晓圆指出，让学习经历挑战，就是让学生经历挑战性的学习，让学生沉浸于课堂任务情境中。同时，她希望教师在评价中加入反思、学生的元认知这个环节，让学生从学习经历的挑战走向学习经验的获得。

南京江北新区教育发展中心教科研部部长黄海旻以《在教育家精神引领下做朴素的实践研究者》为题，从教科研管理体系的建设、高素质教科研梯队的打造以及如何做好课题研究等方面，分享了江北新区在教科研方面实践的经验与成果。

南京市教育科学研究所副所长王海富提出，南京市琅琊路小学明发滨江分校的研究方向精准、内涵丰富、任务清晰、过程扎实、团队强劲、成果显著，希望该校研究团队进一步强化理论方面的研究、加大育人样态的实践研究、重视研究成果的积累和提炼，努力建构“唤醒·发现”新样态课堂的模型和范式，创造更多亮点特色和标志性成果。

在课堂教学展示环节中，南京市琅琊路小学明发滨江分校的四位教师分别呈现了精彩纷呈的课堂，生动凸显实践育人的功能，彰显思维型课堂的高度与发现的广度。

课后，各会场教研员、专家与授课老师进行面对面评课指导，从课程标准、教学设计、教学流程等方面进行了细致入微的点评和研讨，并针对课堂教学中存在的问题提出了具体而实用的改进建议。他们细致的点评和高度的认可为老师们打造高效课堂指明了方向。

一直以来，南京市琅琊路小学明发滨江分校始终把教育科研作为驱动教育高质量发展的关键核心，坚持开展饱含教育情怀的教育研究，做美好教育的探索者，精益求精，走出有教育科研推动教育方向发展的坚定步伐。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。此次“科研服务基层行”活动，让南京市琅琊路小学明发滨江分校教师深刻体会到用教育科研推动教育高质量发展的重要性，激励着他们成为朴素的研究者，攻坚克难、笃行致远，扎根于真问题。接下来，南京市琅琊路小学明发滨江分校教师将继续保持锐意进取姿态，坚持科研创新发展，共同书写教育科研绚丽多姿的明天。（黄梦瑶　李晓舟）