高校立德树人的理论依据与路径优化

教育是国之大计，党之大计。建设教育强国，高等教育要做好龙头，最关键的是落实好立德树人根本任务。党的二十大报告强调指出：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高校必须深入学习贯彻党的二十大精神，全面提高人才培养质量，为党育人，为国育才。

立德树人工作的理论依据

继承和坚持了马克思主义教育理论。马克思主义教育理论认为，教育的本质属性是社会性。党和国家的教育理论继承和发扬了马克思教育这一理论，始终重视教育的社会性。马克思主义认为人不仅是自然的存在，更是社会的存在。人的发展的最高境界是人的自由而全面的发展，这是马克思主义教育理论的终极旨归，也是我国制定教育方针的理论基础和重要依据。党在推进教育理论和实践发展的进程中，始终坚持马克思教育理论的中国化和时代化，不断丰富和发展人的全面发展思想，充分关注和尊重人的主体性，始终强调主体性是教育的灵魂。

汲取与创新了中国古代的德育思想。崇德尚礼是中国德育思想的核心，儒家认为“德”是根本，主张君主以德治国。儒家不仅认为统治者要重视德行，进一步主张君子也要修身、齐家、治国、平天下。孔子认为“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”　孟子认为所有人都应该讲求“仁义礼智”，这是人生之俱来的本性。立德树人重要论述汲取了中国古代德育思想的智慧，提出“育人的根本在于立德”，高校必须“做到以树人为核心，以立德为根本”。立德树人重要论述不仅汲取中国古代德育智慧，同时赋予其新的时代内涵，突出了教育的理性回归，实现了对德育思想的创新性发展。

遵循和发展了历代中国共产党人的德育理论。中国共产党人的传家宝是思想政治工作。在与其他工作对比中，为强调其重要性，指出思想政治工作是“生命线”。在不同历史时期，我们党围绕学校做好思想政治工作、大学生如何成才都提出了一系列重要论断，形成了系统的德育理论，强调全社会都要关注关心青少年思想教育，学校更要把思想政治教育放在第一位等重要论断。新时代，从强化高校党的领导、培养思政工作队伍、构建全员全方位全过程育人机制等方面提出高校立德树人的系统理论，既是对党的德育理论的遵循也促进了德育理论的发展，为高校立德树人工作提供了根本指南。

高校立德树人工作的实践路径

强化党建引领机制。办好中国特色社会主义教育就必须坚持党的全面领导。高校要高标准高质量完成立德树人根本任务，必须强化党建引领机制。切实发挥党委在政治引领、统一谋划、工作推进等方面的引领作用，构建党委领导、党政齐抓共管、各部门协调配合的工作局面。一方面，加强内部治理，发挥党委引领效能。党委要加强对学校各级党组织的领导，确保党组织在立德树人工作中的核心作用。将立德树人根本任务进行系统研究，在政策制定、责任落实、奖惩制度等方面充分论证，形成行之有效、分工明确、保障有利的制度体系。要组织师生深入学习党的理论，增强理论武装。通过各种渠道宣传党的教育理念，营造良好的校园文化氛围。另一方面，优化资源配置，加强立德树人工作保障。制定资源配置的指导原则和政策，确保资源配置的科学性、合理性和有效性。明确立德树人工作在资源配置中的优先地位，确保人力、物力、财力等资源向立德树人工作倾斜。在学校预算中单列立德树人专项经费，保障立德树人工作的资金需求。优化资金分配机制，确保资金使用效率，重点支持立德树人关键领域和薄弱环节。

健全协同育人体系。新时代立德树人工作的内容更加丰富、场域更加广泛、对象更加庞杂，需要多方联动，形成闭环耦合的协同育人体系，产生强大的育人合力。一方面，推进学校思想政治教育与专业教育协同。树立思政教育与专业教育融合的理念，将思政元素作为专业教育的有机组成部分。强调专业技能培养与社会主义核心价值观教育的结合，促进知识传授与价值引领的统一。在专业课程设计中融入思政教育内容，育人与育才相统一，开发跨学科的课程群，将思政课程与专业课程相结合，融通融合，相得益彰。另一方面，发挥家庭、社会、政府的合力，构建一个全方位、多层次、立体化的协同育人体系。立德树人工作需要社会、政府、家庭同向同行，共担责任。当前，家庭参与高校立德树人工作存在薄弱环节，应加强家校联系，建立常态化的家校沟通机制，如家长会、家访、家长学校等，让家长了解学校的教育理念和学生的成长情况。同时充分利用社会力量，通过校企合作、社区合作、社会组织参与等方式，让学生走向社会，走近社会，历练本领。发挥政府作用，通过出台相关政策等方式，鼓励和指导家庭、社会力量参与高校立德树人工作。

加强教师队伍建设。高校教师是立德树人的关键力量。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。一方面，发挥师德引领作用，是提升教育质量、落实立德树人根本任务的关键。制定明确的师德规范和行为准则，为教师提供行为指南。强化师德规范的教育，确保每位教师都清楚自己的职责和底线。树立师德典型，发挥榜样的示范作用。对潜心从教、师德高尚、为人师表的教师进行表彰和宣传。同时保障教师的合法权益，提高教师的社会地位和职业吸引力，加强对教师的人文关怀，关注教师的工作和生活，帮助解决实际困难。另一方面，业务精湛是教师队伍建设的基本保证。教书育人是教师的本职工作，高校应积极探索教师培养培育体系，不断提升教师教书育人能力，引导教师潜心教育、专心育人、用心教学。积极健全相关配套机制，在学历提升、进修培养、技能培训等方面优化相关政策，加大支持力度，确保教师提高教学创新能力，提升业务能力素质。引导广大教师在教书育人实践中做教育家精神的积极践行者、传播者，不断激发自身教育活力，更好地履行立德树人使命。

紧紧围绕学生。高校要培养时代新人，就必须紧紧围绕学生，关注学生愿望，服务学生成长，创新教育方式方法，不断促进学生全面发展。一方面，紧紧围绕学生就应该树立全面发展理念，关注学生的全面发展。不仅注重知识传授，也关注学生的道德品质、身心健康、创新能力等方面的培养。通过课程设计、实践活动、校园文化建设等，促进学生在德、智、体、美、劳各方面均衡发展。切实关注学生需求，以需求为导向，提供多样化的教育选择，如选修课程、特色活动、兴趣小组等。鼓励教师针对不同学生制定个性化教学计划，帮助学生发挥特长，弥补不足。重视学生的心理健康，开设心理健康课程，提供心理咨询和心理辅导服务。另一方面，紧紧围绕学生就应该不断创新教育方法方法，高度重视新技术新资源新平台的广泛利用。信息化时代的到来，为高校思想政治教育创新发展带来机遇。其一，网络平台主流意识形态的引领是必须坚守的重要阵地，应在马克思主义理论的指导下，围绕学生关注的热点、接收信息的特点、学校学情实际点，在纷繁复杂的信息场域中成为吸引学生的亮点，在网络平台给予学生正能量。其二，面教职员工熟练掌握信息技术，将其融入立德树人工作，使思政工作真正联网上线，增强吸引力感召力。

（王雅君，辽宁对外经贸学院）

【基金项目】辽宁省民办教育协会课题“民办高校立德树人工作路径研究”（LMJX2023166）。