高校青年教职工思想政治教育的特点与对策探究

高校青年教职工是教师队伍的重要组成部分，从年龄来看，他们正处于人生兼具生命力和创造力的阶段，是推动社会革新的积极力量；从身份来看，他们是思政教师，在讲授知识的同时影响着学生的思想和行为，承载着传播知识、塑造新人的时代使命；从教育背景看，他们接受过系统的高等教育，在知识广度和深度上具有一定优势，能够较快接受新事物和新思维。然而，部分高校青年教职工是从一个校门直接进入另一个校门，存在社会经验不足、组织纪律淡漠等不足。因此，亟需做好青年教职工的思想政治工作，帮助他们适应岗位需求，提升综合素质。

高校青年教职工思想政治教育的特点

随着科学技术的快速发展和综合竞争的日益激烈，时代发展对高校青年教职工的思想政治教育提出了新要求。思政工作不能简单地以提高思政素质为目的，必须要着眼于促进青年教职工综合素质的协调发展。具体来看，高校青年教职工思想政治教育具有几下特点。

教育主体具有特殊性。一方面，高校青年教职工正处于精力充沛、创新思维活跃的黄金阶段，对工作保持着高度热情和积极性，且接触的对象大多为学生，易被学生身上的活力与朝气所感染。另一方面，高校青年教师普遍学历较高，在长期的系统学习和实践中，锤炼出较高的思想政治觉悟和优良的道德品质，为思政教育奠定了坚实基础。因此，青年教职工的思想政治教育目标要高于其他社会群体的目标。

教育实效呈现多样性。这具体表现为直接效果和间接效果两种。直接效果即在开展思想政治教育活动后，青年教职工的思想道德素质和政治素养得以提升，将进一步转化为积极的行为表现。与此同时，间接效果则通过外在表现形式呈现，也就是将内化的思想道德准则外化为自身行为，从而促进社会发展。

教育方法强调个性与自主。高校青年教职工具有扎实的知识储备和缜密的逻辑思维能力，思想独立性强，善于自主思考。在观察和判断事物时，能经过深入分析和理性思考形成自己的认识和见解。通过自我教育、自我管理的方式，可深化其对思政教育的认知。

高校青年教职工思想政治教育的优化对策

着眼于高校改革发展大局，高校青年教职工思政教育工作需要从师资队伍、教育形式、育人内容等方面进行优化，联合高校、社会、教师个体等多方力量，进一步增强青年教师思政工作的责任感，提升思政教育工作的实效性。

加强师资队伍建设，提升教师综合素养。高校思政教育工作兼具专业性和群众性，应建设一支融合专职和兼职人员的思政队伍，通过双方协同合作，形成集管理、教育、服务于一体的育人机制。一是要抓好岗前教育培训。一方面，开展学校层面的系统培训，以校史、规范教育、技能教育为主要内容，引导高校青年教职工适应从学生到教师的角色转变。另一方面，由高校优秀思政教师担任授课教师，以本学院和本专业方向的教学情况为重点，开展针对性的思政岗前培训。同时，采取“一对一”帮扶模式，从教学能力、思想引领、师德修养等方面对高校青年教师进行全方位的指导和帮助。二是要做好岗后教育培训，引导高校青年教职工明确教学职责。由学校教务处牵头组织实施，开展教学研讨、讲座、竞赛等活动，引领教师掌握教学技巧，提升育人水平。三是应强化工会职能，增强教师的主人翁意识。高校工会应组织好教职工的政治、文化、业务学习，关注教职工的诉求与生活状况，积极听取他们的意见和需求，主动为他们排忧解难。四是教师应加强自主学习，利用各种机会促进自身专业发展，主动吸收有价值的知识。并将反思行为贯穿于学习全过程，有意识地进行改进。

创新思政教育工作方式，加强思想引领。首先，发挥文化育人的隐形功能，实现文化对人的浸润，以涵育高校青年教师的心灵与品行。高校应推进校园文化建设，丰富校园精神文化生活，发挥校园文化的导向作用。通过开展丰富多彩的活动，激活青年教师的满足感和归属感，激发青年教职工教书育人的积极性。其次，强化实践教学育人。实践教学是理论联系实际的重要途径，高校可以将实践教学与岗位技能培训相结合，开展产学研合作和社会挂职锻炼，增加青年教师的实践经验，培养青年教职工的创新意识和实践内容。再次，推动网络育人，促进思政工作与信息技术高度融合。高校应借助新兴技术，打造集信息传递、工作沟通和数据分析于一体的平台，重点推进高校思政工作信息管理系统的建设与资源共享。同时，积极整合教学资源，加强网络学习平台建设，为教师提供一个获取知识、提升技能的渠道。再者，教师不仅要掌握课程内容，还要围绕课程向外延伸和拓展，为教学做更加充分的准备。

统筹推进课程育人，提高教学能力。其一，加强职业道德教育。首先，应培养教师的职业情感和道德修养，使每一位教师都能对职业内涵有更深刻的理解，全面认识到思政教育工作的育人责任和社会价值，在育人过程中更好地贯彻立德树人的根本任务。同时，高校要将道德教育嵌入教师职业生涯全程，以推动师德教育规范化和日常化。其次，高校应针对青年教职工制定一系列全面、具体的师德师风准则，并引导教师积极践行，以提高其整体素质。同时，建立健全科学、专业、多元的师德师风评价体系，并将其作为教师职称评定的重要参考依据。其二，加强政治教育。将高校教师的工作重点放到凝聚政治共识上来，引导青年教职工坚持正确的政治立场。同时，高校应定期安排研读课程或讲座，助力教师掌握与学生发展相关的政策和制度，为其开展高质量的育人工作奠定基础。

高校青年教职工的思想政治教育是一项复杂而艰巨的任务，高校应高度重视并采取有效措施，逐步锻造一支素质过硬、精干高效、富有活力的高校青年教职工队伍，为培养时代新人提供有力支撑。

（周淑燕，衡阳幼儿师范高等专科学校）