专家引领明方向 深耕教研促成长

为进一步推进学校市级课题《指向“教－学－评”一体化的小学英语单元整体教学设计与实践研究》的深入研究，提升教师科研能力，成都市天涯石小学于近日开展了一场高质量的课题研讨活动。四川师范大学外国语学院秦洁荣教授受邀为课题组提供专业指导，课题主持人叶筠校长携课题组成员和英语教研组共同参与了此次活动。

活动现场，英语组张芹老师以三年级四班的“Yummy　food”课程为载体，通过创设真实购物情景、图片环游理解故事、调查访谈联系生活等方式，引导学生在沉浸式学习中掌握知识。张老师坚持学思结合，注重以评促学、以评促教，根据学生表现及时调整教学策略，为学生提供精准反馈与帮助，助力其实现预设学习目标。这一教学实践生动展现了“教－学－评”一体化理念在小学英语课堂中的落地生根。

随后，课题组黄莉老师从问题提出、核心概念界定、文献综述、研究设计、预期成果与成效、保障条件等多个维度，对课题进行了详细汇报。刘雨洁老师则针对外研版〔2024〕Unit　3　Yummy　food单元整体教学设计进行了全面介绍，重点围绕英语核心素养的四个方面，详细阐释了如何通过多样化评价活动评价学生的“学”，并强调评价量表的可观察性与可测量性，凸显单元整体教学设计指向“教－学－评”一体化的特色。

专家点评环节，秦洁荣教授结合当前课题研究进展，对课题组的工作给予了高度评价，并从专业角度提出了指导意见。秦教授指出，教学评估是教学过程中的关键环节，应将教学评估与教学过程紧密结合，形成一个有机整体，以确保教学目标的高效达成。她还强调了评价的及时反馈和过程化，以及评价主体的综合性，并探讨了AI评价系统在教学中的应用前景，以及如何将评价体系与课程标准深度结合，为课题研究提供了前沿视角与理论支撑。

此外，在互动环节，课题组罗娟老师围绕英语核心素养的四个方面，与专家就评价维度进行了深入讨论。秦教授指出，核心素养是培养学生的关键目标，是关键能力与必备品格的统一体。她进一步阐述了如何依据核心素养和课程内容构建科学合理的评价体系，并将思维品质转化为可量化的评价指标，为课题组在评价体系设计上提供了清晰思路。

会议最终强调，课题研究对于教师专业发展和教学方法创新具有重要意义。课题主持人叶筠校长对专家的悉心指导表示衷心感谢，并表示将以专家建议为指引，优化课题实施路径，将课题研究与日常教学深度融合，确保教学评价贯穿于英语课程的教与学全过程，推动课题研究取得预期成果。

本次课题阶段研讨活动成果丰硕。专家为课题组设计具体的评价指标和评价工具，以及构建评价体系提供了有效指导。课题组成员也纷纷表示，将以此次研讨为契机，继续践行新课标理念，深耕课堂教学实践，助力学生在语言能力、思维品质、文化意识等方面的全面发展，共同谱写“教－学－评”一体化教学设计与实践的新篇章。（周庆）