AI 浪潮汹涌，大学生会被“异化”成知识 “搬运工” 吗？

最近，DeepSeek　火爆出圈，人工智能热度再上新高，有关生成式AI工具进大学的话题，频频引发热议。有高校老师直言，一些学生交来的原创作业“充满AI味，没有一点独立思考的痕迹”；也有老师指出，过度依赖没有个性和深度的AI工具，可能会损害珍贵的表达能力。这也让不少人担忧：缺乏边界的AI工具使用，是否会消解大学教育的意义，扼杀学生的研究潜力和创造力？

当前，不断进化的AI工具不仅能写文章、谱曲、编程、作诗，甚至还能生成图片和视频。这一趋势促进了教育系统的发展，也促使某些传统教育方式的更新。这场技术革新为我们带来了前所未有的机遇和挑战。AI不仅帮助我们处理繁琐的任务，更在重塑我们的思维方式，推动我们迈向一个与AI协同工作的新时代。

显然，过度使用AI可能在学生的学术诚信和人格养成上留下隐患，甚至带来的依赖性、非原创性以及伦理意识缺失，过于频繁依赖AI，不仅会偏离教育目标，还可能模糊学术与技术的伦理边界。高校教育应引导学生学会评估问题价值、分析解决过程的逻辑合理性以及核验事实的准确性　。

对此，国内外多所高校已经有所回应，有的提出了原则性要求，有的推出细化的禁止性规定。但坦白来讲，目前，有关生成式AI工具如何与大学共处，尚未形成统一、权威的规范，更多高校仍处于“摸着石头过河”的探索阶段。

前不久，复旦大学发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》，明确列出AI工具的使用范围——“禁止使用AI工具的范围，包括研究设计与数据分析、原始数据收集、结果图片与重要插图创作、论文撰写、答辩与检查、涉密内容等六个方面涉及原创性、创新性以及本科教育重点考察的内容。允许使用的范围，包括文献检索、代码调试和统计分析等辅助性工作，但要求经过学生的审核和指导教师的同意，确保AI生成内容的真实性和可靠性。如果出现严重违规者，论文成绩将被认定不合格，影响学生取得学位。”

天津科技大学去年发布《关于2024年本科生毕业设计（论文）查重和AIGC检测的通知》，要求对所有本科生的毕业论文进行智能生成内容检测，规定学生论文中智能生成内容比例原则上不超过40％，2025年依旧延续这一要求。

北京师范大学新闻传播学院联合华东师范大学发布的指南明确，学生在使用生成式人工智能完成作业时，需对相关内容标红，且直接生成的内容不能超过全文的20％　。

AI浪潮汹涌之下，各高校应更加注重探索和制定相应标准以优化学业评价体系，提升师生的AI素养。从学生角度出发，可以尝试利用AI工具分析学生的学习历史、表现和需求，生成个性化的学习计划，推荐相应的学习资源；从教师角度出发，可以探索利用AI进行教学过程自动化管理，提高教学效率，同时避免布置单一化、程式化的作业，转而设计更具开放性、探究性和创造性的作业，激发学生主动思考和创新能力，让AI难以直接代劳。

高校应在技术应用和制度规范中坚持道德原则，需要明确，AI应用的边界不容混淆。在高等教育系统的语境下，AI应当被定义为一位“得力助手”，而非“全权代表”，更不应堕落为学术失范行为的“帮凶”。AI可以在完善细节、加速工作流程方面发挥积极作用，但绝不能越俎代庖，成为抄袭剽窃、篡改数据的工具。正如当前许多高校通过规定AI生成内容在学术成果中的比例上限，明确反对完全依靠AI来确定写作思路、完成作品关键部分。这些具体要求，在清晰厘定AI学术写作边界方面不失为有益探索。

与此同时，增强AI使用者的信息披露责任同样至关重要。学生在使用AI工具参与学术成果创造时，应详尽阐述AI工具的具体使用方式、应用范围，并明确其在创作过程中的创新贡献，从而为学术成果的公正评价提供全面而准确的信息基础。

无论AI技术如何先进，都不应成为跨越学术底线的借口。值得注意的是，当前市场上如火如荼的AI代写服务，无疑加剧了学术不端现象的蔓延。因此，在规范使用者自身的同时，还需强化AI服务平台的合规责任，敦促平台采取必要措施，如明确标注信息来源、警示违规风险、清理虚假内容等，切实承担起维护AI学术写作规范的平台责任。

我们应当看到，虽然AI在许多方面表现出色，但人类仍然拥有AI无法替代的独特价值。创造力、情感智能和道德判断能力是人类的核心优势。在教育环境的实际应用中，创造力往往是推动创新和解决复杂问题的关键。AI虽然可以提供数据支持和分析能力，但在提出新颖的解决方案和构建科学的概念方面，高校学生的颠覆式创新能力仍然无可替代。

历史的洪流滚滚不息，恰似凯文·凯利于《5000天后的世界》一书中所勾勒的图景——未来将会是一个万物皆与AI深度融合的世界。在这一未来愿景中，人类的宝贵之处不仅彰显于技术难以企及的创造潜能与情感智慧，更在于我们如何与技术携手并进，共创社会的繁荣景象。作为高校学生而言，通过主动拥抱并善用技术，不仅能够在AI迭代的洪流中抢占主动地位，还能在智能时代充分展现自身的独有价值。在“AI向善、学术向好”这一良性循环的驱动之下，大学生的创造力与智慧将不断被激发，为解决复杂问题、推动社会进步贡献蓬勃的生力军力量。

（殷侨悦、许家瑄、江舒，南京师范大学商学院　）