高校思想政治教育与传统文化的融合研究

教育是立国之本，文化是民族之魂。在新时代背景下，高校思想政治教育面临着新的机遇与挑战。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉和文化基因，蕴含着丰富的思政教育资源，其中蕴含的“仁、义、礼、智、信”等价值观，与高校思政教育的目标高度契合，能够为思政教育提供深厚的文化底蕴和精神支撑。将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，不仅能够丰富思政教育的内容，提升其吸引力，还能更好地发挥思政课铸魂育人的关键作用，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉和文化自信。

坚持守正创新，激发文化活力

在新时代背景下，高校思政教育面临着诸多现实挑战。如何将中华优秀传统文化与当代社会实际相结合，引导学生正确理解和运用传统文化，是融合过程中的重要任务。一方面，要从文化传承中汲取力量。中华优秀传统文化与思政课教学内容相契合，高校需要深入研究中华优秀传统文化的思想内涵和价值理念，找到其与思政教育的契合点，构建科学的理论体系。如可以系统性地引入《论语》《孟子》等经典著作的解读，通过探讨“仁者爱人”“义利之辨”等传统思想，帮助学生理解社会主义核心价值观的深层内涵。另一方面，在坚守传统文化精髓的同时，高校思政教育还需要从时代创新中获取动力，将传统文化与当代社会实际相结合，引导学生正确理解和运用传统文化，使其在新时代焕发新的活力。如高校可以在思政课中采用“传统文化与创新创业”教学模式，通过组织学生参与传统文化创新创业项目，开发传统文化主题的文创产品、设计传统文化体验活动等，让学生在创新实践中感受传统文化的魅力，增强思政课的实践性和时代性。

完善保障机制，挖掘育人资源

高校应成为传统文化与思政教育深度融合的试验田，而健全的保障机制和丰富的育人资源则是滋养这片试验田的沃土。具体来说，高校应构建完善的组织管理体系，明确各部门在融合工作中的具体职责与分工，形成齐心协力、共同推进的工作局面。同时，要加大对融合项目的财政投入，确保课程开发、教材编纂、师资培育等各项工作得到充足的资源支持，以顺利推进。在健全保障机制的基础上，高校还应深入挖掘并充分利用育人资源，为传统文化与思政教育的融合注入勃勃生机。一方面，要深入发掘传统文化中蕴含的思政教育资源，如儒家思想中的仁爱理念、道家哲学中的顺应自然智慧等，将这些珍贵的精神瑰宝融入思政课堂教学之中，增强学生的文化归属感和民族自豪感。另一方面，还应建立“传统文化教育资源宝库”，将散落于民间的传统文化精华，如民间传说、民俗庆典、传统手工艺等悉数收录，为教师提供丰富多样、生动鲜活的教学素材。

创新教学模式，打造价值魅力

要善用中华优秀传统文化元素，在思政课教学过程中彰显其魅力。“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”借助第二课堂实践教学，帮助学生在主动探索中构建对传统文化的深刻理解，通过情景模拟、项目驱动等创新教学模式，激发学生的学习兴趣。如在思政课中引入“传统文化工作坊”教学模式，组织学生参加传统文化手工制作、经典诵读等活动，使得学生学习兴趣和参与程度明显提高，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。另外，各高校还可尝试“传统文化＋慕课”的教学模式，邀请知名学者在线讲解传统文化的精髓，让学生能突破时间和空间的限制感受传统文化的魅力。同时，利用AR技术再现历史场景，让学生亲身体验“穿越”到古代战场感受“义”的力量，或“走进”古代书院感受“礼”的魅力，让思政教育变得更加可听、可看、可感知。

营造文化氛围，强化文化认同

文化认同是通过实践和体验逐步形成的。优秀传统文化的感召力和影响力，不是躺在博物馆里，也不是立在高阁书架里，它的作用发挥离不开具体的文化情境，也离不开个体本身的文化经历。大学生正处于人生中情感丰富的时期，外在的情感要素很容易引起他们的共鸣。因此，高校应珍惜和利用多种的文化遗产和文化传统，通过举办多元传统文化主题活动、设立中华传统文化校园体验馆等方式，让学生在身临其境的文化体验中感受中华优秀传统文化的魅力。例如，山东大学设立了国内高校首创的孔子与儒家礼仪、书法、国画、建筑、京剧等16个专题文化体验区和100多个体验环节的“一站式”传统文化研究体验场馆，强化了传统文化的呈现力、诠释力和影响力。同时，高校要支持开展以中华优秀传统文化为主题的学生社团活动，如举办“传统文化月”活动，组织学生参与书法、国画、茶艺等传统文化体验活动，营造浓厚的校园文化氛围，增强学生的文化认同感和文化自信心。

构建长效机制，促进育人实效

高校应不断寻求中华优秀传统文化融入思政教育的契合点，致力于构建能够持续运作的长效机制。一是建立科学合理的评价标准，通过完善文化育人的评价体系，从各方面对育人成果进行评价与反馈。如将学生的文化素养和实践能力列入思政课考核范围，通过对“中华优秀传统文化教育评价体系”“中华传统文化教育”“中国传统文化”“中国传统文化的教育评价”等的建立，使传统文化育人的实效得到显著提高。同时，还要加强实践课的规划，有针对性地设计课程内容，这样传统文化的功能才能得到更好地发挥。此外，高校要加强与当地公共文化机构的合作，在让地方优秀传统文化资源成为思想政治课程的重要补充的同时，建立长期的教育实践基地，使思政课走出课堂，更好地为地方发展服务。如与当地博物馆、文化馆等公共文化机构合作，建立学生实习实践基地，对学生进行定期的文化考察和实践活动，使思政课的实践性和实效性得到明显提高，也让思政课更加接地气、有生气。

在探索与实践的道路上，高校思想政治教育与中华优秀传统文化的融合是一场没有终点的旅程。它需要我们以创新的思维为引领，以深厚的文化底蕴为支撑，以贴近学生、贴近生活、贴近时代为目标，不断前行。让我们携手共进，让古老的文化智慧在新时代的土壤中绽放出更加绚烂的花朵，为培养具有中国情怀、国际视野的新时代青年贡献力量。

（曾小锋，赣南师范大学）

【基金项目】江西省高校人文社科课题“中国苏维埃区域会匪治理研究”（课题号：JD20012）；　赣南师范大学“红色文化与中华优秀传统文化传承创新”交叉学科群招标课题；赣南师范大学专项招标课题“中国共产党破解大党独有难题的实践路径研究”　（课题号：XJKYZX202202）