童趣为镜 解码成长新路径——建德市幼儿游戏教学校本研修俱乐部开展“学习故事”主题研修

3月28日，建德市教师进修学校组织市幼儿游戏教学校本研修俱乐部成员，在寿昌新城幼儿园开展“学习故事赋能游戏观察”专题研修活动。30余名教师通过“情境观察－多维解码－智慧创生”的研训闭环，实现从“看见游戏”到“看懂成长”的专业进阶。

范式重构：从碎片记录到系统叙事

寿昌新城幼儿园邵国英园长以《学习故事：促教师游戏观察力提升的校本研修》为题，向研修团队展示了幼儿园从“碎片记录”到“系统叙事”的变革之路。通过教师早期“流水账式”观察表与当前多维度的学习故事对比，生动诠释了“儿童行为解码三部曲”——从捕捉兴趣点、分析发展价值到生成教育策略的创新实践。

多维镜头：捕捉童真时刻

在观摩研修环节，教师们化身“童趣观察员”，深入沙水乐园、工匠广场、阳光骑行等多个游戏场域。运用创新设计的“三镜头记录法”记录游戏现场：广角镜头扫描游戏全景，中焦镜头追踪师幼互动，微距镜头聚焦表情密码。这种分层观察法打破了传统观摩的平面视角，引导教师既见森林又察树木，在动态情境中捕捉幼儿的“游戏魔法时刻”。

思维工坊：解码成长密码

观摩结束后，研修小组围绕观察素材展开深度解码。各小组聚焦游戏现场，分别围绕“　你在幼儿不同游戏场景下捕捉到了哪些关键行为表现？”“怎样借助‘学习故事’有效观察幼儿的兴趣和潜在能力？”“教师怎样提升自身在师幼互动的敏锐度和反应能力？”“在师友互动过程中会激活哪些游戏经验？”为问题锚点，系统化构建多维思维框架，从多元视角深度解析，并结构化地呈现各组框架。

寿昌新城幼儿园教师团队依据游戏场地类型划分观察小组，针对当日游戏活动撰写儿童行为观察与学习发展记录，形成系统化的教育叙事文档，并向俱乐部的教师分享，为教师团队提供具象化游戏研究范例。

视界革新：以故事之光点亮专业

西湖区留下幼儿园园长郑秀凤在点评中重塑观察认知：“‘学习故事’不仅仅是一种评价工具，更要成为教师专业发展的‘第三只眼’。当我们将观察视角从‘找不足’转向‘寻闪光’，就能在儿童自发的游戏叙事中发现教育契机。”其专题讲座《幼儿游戏再认识与游戏观察》用大量的案例带领教师重塑游戏观，聚焦游戏观察。最后，郑园长还从教学与游戏、师幼互动及游戏评价等方面，一一解答了老师们的困惑，　切实帮助教师将理论转化为实践策略。

此次研修既通过同伴课堂互评提升教师观察敏感度，又以学习故事反哺课程建设。让教育智慧在持续流转中生长。作为教师进修学校统筹推进的系列研修活动，该项目既延续了“资源共享、智慧共生”的核心理念，又通过叙事赋能开辟专业成长新赛道，为县域幼儿教师游戏观察能力提升提供了可复制的行动范式。

作者：罗小燕、孙可欣