校际联动促发展 教研赋能共成长——山西太原迎泽区滨河小学赴定襄县实验小学开展“送教下乡”活动

四月晨曦初染太行，太原市迎泽区滨河小学的送教车队如一支教育轻骑，穿越百公里层峦，来到定襄县实验小学。这场以＂校际联动　教研赋能＂为名的送教行动，不仅承载着城市优质教育资源的深情奔赴，更以躬身实践的姿态，将国家教育新政的基因注入县域教育的血脉。

行知堂内，百余张木制课桌承载着150名县域教师的灼灼目光。荣获太原市教学能手称号的赵晓鹓老师执教的《解决问题的策略——转化》，将抽象的数学公式化作跳动的思维焰火，孩子们在＂转化＂的魔法中看见数学与生活的隐秘连结；荣获迎泽区教学能手称号的梁玥老师在执教《黄继光》的课堂上，则以沉浸式诵读唤醒文字深处的英雄魂魄，让家国情怀如春潮漫过每个少年心田。

分会场，定襄县实验小学也派数学岳旭老师执教《鸡兔同笼》，借助小组合作探究传统数学问题的多元解法；安排张雪娇老师执教《猫》，以读写联动策略提升学生语言建构能力。

课后，所有参会教师按语、数分开在两个会场进行教研活动。活动中，康慧敏副校长的《从“学科本位”到“育人本位”：课程架构如何赋能学生成长》》讲座，如一把解锁教育本质的密钥。当她以＂“有容”课程体系为经纬，将＂容爱、容智、容健、容美、容辛＂的育人理念编织进国家教育新政的蓝图；当＂AI教育赋能＂的技术叙事与定襄教师深耕乡土的教育智慧碰撞出火花，行知堂的穹顶下激荡着理念革新的雷鸣。孙小波、任康莉两位副主任分别带领的数学、语文教研团队，从“五环渐进式”教研模式的系统建构，到大单元任务群的创新设计，“三单”的思考实践，滨河团队毫无保留的分享，让与会者看到教学改革的具体路径。定襄县教研室王军忠主任在总结中感慨：“这场跨越时空的教研对话，让百年老校焕发新的生机。”

活动尾声，定襄县副县长李小莲在颁奖仪式上强调，县域正以“开放办学”回应国家教育优质均衡发展的战略布局，让每个孩子都能享有“公平而有质量的教育”。定襄县教体局局长胡贵平指出：“这场联动不是单向输血，而是教育生态的根系连接。”定襄县实验小学郑女子校长总结：“此次跨区域教研打破校际壁垒，通过资源共享、思维碰撞，为教师专业成长注入新动能。”康慧敏副校长表示，滨河小学将持续深化校际合作，构建“城乡教研共同体”，助力基础教育优质均衡发展。

滨河小学这场跨越地理与观念藩篱的送教行动，恰如汾河与滹沱河的水系交融，既让城市教育创新浸润乡土，也让县域教育传统反哺城市。当国家教育新政通过这样的毛细血管渗透进教育末梢，中国基础教育优质均衡发展的长河，正奔涌出万千浪花。（田志忠、王芳）