遂昌育才中学探索项目式学习 为师生发展赋能

近日，浙江省遂昌育才中学新进教师培训会在党员活动室如约开展，本次培训按惯例先针对前期工作进行了自我反思与小结，接着重点针对项目化学习案例开展进阶指导。旨在通过学生的主动参与、实践创新、团队合作等方式，提高学生的核心素养和创新能力。为了提升教师深入理解项目式学习内涵，积极开展实践研究。

培训中，朱宇敏老师强调了项目化学习对于提升学生综合素养的重要性，并希望通过此次培训，新进教师们能更好地理解和实施项目化教学。她以“七年级班级篮球联赛项目化学习方案”为例，对项目化的结构、注意事项进行了阐述。朱宇敏指出，驱动性问题一定要基于学生真实的学习与生活，项目化学习目标的设定要围绕驱动性问题解决真实问题。同时，教师应该不断地对自己的项目化进行优化，从1.0升级为2.0，继而进阶到3.0。

随后，参与培训的老师分别分享了自己的项目化设计方案，朱宇敏进行了认真点评，并分别提出针对性修改意见。临近尾声，朱宇敏做了总结发言。她重申了项目化学习的重要性，并鼓励教师们勇于尝试新的教学方法，不断创新，为学生提供更多元化的学习体验。同时，她也提醒大家，在项目化筹划和实施过程中一定要一鼓作气，如中途因其他事物干涉再去重新思考就易产生倦怠感，从而影响进程。

项目化学习既是一种新型的学习方式，也是一种新型的教学模式。此次培训，是一次理论结合实践的探索，全体教师在思想交流中，对新课标和项目化学习有了清晰的认识。大家纷纷表示，要将项目式学习应用到常态化教学中，总结实践中的收获和成长，为课堂教学高质量发展注入新活力。

遂昌育才中学每周一次面向新进教师的培训会不仅为教师们提供前沿教育理念和课堂管理、课程设计等技巧的学习机会，更是为新进教师搭建互助交流、展示的良好平台。学校教师发展中心为此专门成立新进教师培养小组，根据学科、教龄制定培养方案，力求通过不同方式的培训学习助推新进教师“适应讲台、站好讲台、站稳讲台”，在建构“三管齐下”的研修模式中不仅提升自身素养，同时也能成为育才学子们最喜欢的老师。（遂昌育才中学　蓝李欣　白燕宁）