大学生就业价值取向存在的问题及引导

摘要：就业作为大学生在毕业后面临的主要问题。目前高校毕业生数量不断增长，就业形势越来越严峻，出现了毕业即失业的现象。大学生就业价值取向作为影响就业以及自身发展的关键。下面将针对大学生就业价值取向存在的问题进行详细分析，在这一基础上加强引导，保证学生健康的发展。

关键词：大学生；就业；价值取向

随着高等教育普及化与就业市场竞争加剧，大学生就业价值取向呈现多元化特征。部分学生过度追求“高薪”“稳定”“体面”，忽视职业发展潜力与社会责任，折射出价值观偏差。引导大学生树立正确的就业观，既是个人职业发展的需要，也是实现人力资源优化配置、推动社会高质量发展的重要课题。

大学生就业价值取向存在的问题

缺少经验，就业过于片面

目前大学生基本都是零零后，生活在良好的物质环境下，并没有经历过社会的磨炼，对自身的职业发展缺少全面的思考。据调查显示，有55％的学生在毕业后更加倾向于国企或者发展规模比较大的企业，有36％的学生选择到中小型企业参加工作，而这侧面说明了学生们依然存在企业越大越稳定的认知［1］。然而在当前社会发展形势下，许多小巨人企业在市场上的经济价值比较高，具有良好的发展前景，能够为大学生提供良好的就业机会。并且据国家统计，当前小企业法人单位占全部规模法人单位的99％，如果学生依然保持着传统的认知，将会造成慢就业的现象。

思想传统，就业态度保守

目前国家产业结构发生明显的变化，逐渐衍生出新型劳动与就业关系，为大学生的就业注入了一些活力。然而目前大部分学生在就业过程中思想过于传统，有66％的学生都想要一个稳定的工作，比如体制内公务员等。然而，根据国家第二个百年目标分析，其中明确强调了创新的重要性。如果大学生都选择安稳，则将会对国家建设以及中华民族伟大复兴的中国梦的实现造成消极影响。就业观念过于保守，将会限制学生的发展。

无法自评，就业期待过高

目前大学生生活压力比较小，对就业方面的要求比较高，一直想要找“钱多事少离家近”的理想工作，特别是对进入制造业企业有长晚班的情况抵触情绪较高。根据调查显示，有72％的学生都将薪资福利放在了第一位，大部分学生的理想薪资为五千以上，然而与就业生近半年平均收入存在较大的差距。毕业生理想的工资并不符合现实，从而出现就业矛盾［2］。同时，有45％　的学生在工作时都不想要从基层工作开始，存在眼高手低的现象，从而影响了就业。

大学生就业价值取向引导的对策

丰富社会认知，拓展就业渠道

在大学生就业价值取向引导的过程中，最关键的一点就是帮助学生丰富社会认知，通过社会实践锻炼，纠正自己在价值取向方面存在的偏差。因此，学校在专业教育的同时，应当为学生介绍将来就业岗位方向，使学生深化对专业的认识。同时需要建设第二课堂，定期组织开展岗位认知社会实践活动以及优秀毕业生座谈会，促使学生可以了解并且熟悉更多企业，进入到企业内部进行专业实习等，从而明确岗位条件以及岗位职责，建立正确的职业认知，对自己的职业发展进行深入思考，实现合理的职业生涯规划，避免将来在求职时过于局限化。除此之外，还需要召开毕业生就业专题工作会议，组织开展精准的就业面试辅导，全体毕业生精心准备求职简历，参加招聘会的各企业提前预约宣讲会场，推介企业优势，吸引毕业生关注更多中小企业、了解中小企业发展，保证就业指导取得良好的成果。校园招聘会搭建起招聘企业与毕业生“供需见面、双向选择”服务平台，帮助企业精准对接高技能人才。辅导员、班主任以及专业教师从中可以了解到学生的求职意向，为学生精准推荐，调动学生对求职的积极性与主动性。

发挥价值导向作用，端正就业态度

大学生的价值观将会直接影响就业价值取向，只有树立正确的价值观，才能够具备符合国家以及社会主流的就业价值发展趋势。因此学校以及家长需要加强大学生价值引领。学校可以加强社会主义核心价值观教育，将社会主义课程贯穿到学生日常管理以及实践活动中，保证学生能够认识到个人、社会与国家三者统一的价值观，从而不断的创新，为国家发展贡献一份力量，更好的实现自我价值［3］。而家长需要加强引导，使学生养成吃苦耐劳的优秀品质，并且要求学生学会独立自主，而不是一直为孩子的成长保驾护航。学生也需要摒弃自己对公务员以及事业单位的执念，分析自己的学习能力，根据自己的成长经历以及社会经验进行思考，选择适合自己的岗位。

（三）建立自我认知，降低就业期待

学生应当建立起良好的自我认知，秉持着务实的就业态度，对自己的优缺点建立一个全面且客观的认识与理解。并且了解自己的能力以及专业范围内就业的趋势，不能趋炎附势，追求过高的岗位以及薪资。在明确自己专业发展方面存在的不足后，可以选择针对性的发展，提升自己的就业竞争力。在刚开始进入到社会时，学生应当积极进取，积累丰富的工作经验，从而在未来工作中寻找合适的机会调整自己的职业发展方向，发展自己的爱好与能力，实现最终的职业目标［4］。而不是在没有进入到社会之前就开始退缩，一直关注岗位的薪资与职位，不符合自身的要求就选择待业等待，不调整自己的规划，浪费了宝贵的时间。

结束语

引导大学生就业价值取向需要多方协同发力，在尊重个体选择的基础上，通过制度保障、教育浸润和社会支持，帮助其实现个人价值与社会价值的统一。唯有树立“行行建功、处处立业”的择业观，才能破解结构性就业矛盾，助力青年成长与国家发展同频共振。

参考文献

［1］石云斐.　应用型高校大学生就业价值取向偏差、成因及引导路径　［J］.　福建教育学院学报，　2024，　25　（10）：　47－49.

［2］曹轶男，迟兰，李华坤，等.“00后”高职动物医学专业大学生择业价值观调查　［J］.　山东畜牧兽医，　2024，　45　（10）：　24－27.

［3］王畅.　数字经济背景下大学生就业价值取向变化及正确引导　［J］.　中国就业，　2024，　（07）：　70－71.

［4］黄彦波，孙丽娟.　大学生就业价值取向的内在机理、主要特点及实践路径研究　［J］.　陇东学院学报，　2024，　35　（04）：　113－117.

（作者：黄佳睿　朱瑞来，江西旅游商贸职业学院）