“科技之光”照亮乡村教育“最后一公里”

在湘西大山深处的教室里，十岁的土家族女孩正通过VR眼镜“触摸”故宫的雕梁画栋；黄土高原的窑洞课堂上，人工智能助教正用方言为孩子们分解数学公式……随着信息技术的迅猛发展，5G网络、人工智能、大数据等新兴科技正以前所未有的方式重塑教育形态，为破解乡村教育难题提供了全新路径，它正在成为缩小城乡教育差距、促进教育公平的有力杠杆。

云端课堂是跨越千里的“知识桥梁”。“一块屏幕”正在改变中国教育的版图。云端课堂通过互联网技术，将优质教育资源实时传递到偏远乡村学校，打破了地理空间的限制。在云南怒江傈僳族自治州，孩子们通过在线教育平台，能够与北京、上海的名校学生同上一堂课；在贵州山区的教学点，双师课堂模式让本地教师与远端名师协同教学，既保证了课堂互动性，又提升了教学质量。与传统的支教活动不同，云端课堂不是短暂的知识“输血”，而是建立长效的知识共享机制，更通过智能互动技术实现了师生双向交流，乡村孩子的问题可以得到即时解答，他们的思考也能被城市师生听见和理解。

智能工具是个性化学习的“赋能引擎”。人工智能技术正为乡村教育带来“千人千面”的学习体验。在传统乡村教室中，一位教师往往需要面对多个年级的学生，难以实施个性化教学。而如今，自适应学习系统能够根据每个学生的认知水平和学习进度，智能推送适合的学习内容和练习题。智能工具还体现在教学管理的方方面面。语音识别技术帮助少数民族地区学生克服语言障碍；智能批改系统减轻教师负担，使其能投入更多精力于教学设计；虚拟现实技术将抽象的科学原理转化为可视化的沉浸式体验，弥补了乡村学校实验设备不足的短板。这些技术不是要取代教师，而是放大教师的教育影响力，让有限的师资力量产生倍增效应。

数字素养是面向未来的能力储备。科技助力乡村教育，不仅要解决当下的教育公平问题，更要为乡村孩子适应数字化未来做好准备。在数字经济蓬勃发展的今天，数字素养已成为与读写算同等重要的基础能力。乡村学校通过开设编程、机器人等课程，培养学生的计算思维和创新能力。当乡村孩子熟练运用数字工具获取信息、解决问题、表达创意时，他们与城市孩子的能力差距正在被重新定义。更深远的影响在于，这些具备数字素养的年轻人将成为乡村振兴的新生力量。科技赋能乡村教育不仅是给予知识，更是培养改变命运的能力和信心。

科技与乡村教育的深度融合，正在书写中国教育公平的新篇章。然而，我们也要清醒认识到，技术只是手段而非目的，真正的核心始终是人的发展。在推进教育信息化的过程中，需要避免“重硬件轻软件”、“重建设轻应用”的倾向，更要关注技术如何真正服务于教育教学的本质需求。当科技之光照亮乡村教室，照亮的不仅是孩子们的面庞，更是这个国家最为珍贵的希望与未来。（牛栏江镇基层党建办　毕玉婷）