锦江区高段骨干班、未来之星班暨小学语文高段教研活动圆满落幕

近日，“科普群文浸润语文课堂　深度整合提升核心素养”——锦江区高段骨干班、未来之星班暨小学语文高段教研活动在成都市天涯石小学昭忠祠分校成功举办。活动以“学科融通”为桥梁，通过课例展示、专家引领与区域联动，聚焦教师专业力提升与学生科学精神涵育，通过师生双线并行的实践探索，为新时代“育师”与“育人”提供创新样本。

据悉，本次活动由锦江区教育科学研究院主办，锦江区名师工作站、锦江区教师共享中心、成都市天涯石小学昭忠祠分校及成都市娇子小学共同承办。锦江区教育局相关科室领导，锦江教育科学研究院教师教育发展研究所所长、锦江区名师工作站负责人林锐，锦江区教师共享中心傅静宜老师，锦江区高段语文教研员冯芊担任指导专家。

活动依托“骨干班＋未来之星班”双平台，以“双师课堂”“跨校协作”为载体，构建“理论研修－课堂实战－反思迭代”的成长链，推动教师从“学科专才”向“融合型导师”转型。活动通过“语文＋科学”　教学创新课例观摩，激活“语文＋”教学新范式，解码科学群文的育人密码。活动线上线下同步辐射都江堰、蒲江、天涯石小学教育集团等教学共同体，推动优质资源全域共享，助力教师实现“教学深度”与“学科跨度”的双重突破，为教师梯队建设探索新的成长路径。

课堂实践：学生科学力的多维生长

活动中，高段骨干班群文一组团队以《放归？圈养？》为议题打开科学群文阅读新视野。祝国寺小学蔡玲老师从议题的选择到文本的组合，再到思辨性任务的层层推进展开说课，体现了老师们对学生思辨性思维的培养过程的思考及团队智慧的凝聚。

成都市天涯石小学昭忠祠分校的杜佳欣、任晋俞老师联袂呈现的《“放归”还是“圈养”》双师课堂，构建了“文本阅读＋科学思辨”的融合学习场景。学生通过文本研读、数据分析和模拟听证会，在伦理与科学的碰撞中锤炼批判思维。双师课堂引入科学教师现场答疑，引导“从分歧到共识”的价值重构，实现“从辩论到辩证”的思维跃迁。

骨干班群文二组以《草船借箭》为蓝本，展开了一场古代智慧与现代科学的揭秘。在说课环节中，白鹭溪小学程秒应老师呈现了以“文学文本”为叙事线，以“地理智慧”为科学线的双螺旋课堂设计。

娇子小学黄晓雪老师的《草船借箭》课堂实践让学生化身“文史侦探”，解密气候、地理与数学在古代军事中的科学应用，在传统文化与科学逻辑的交融中激活创新基因。

专家引领：师生共进的生态重构

在充满智慧碰撞的教研活动现场，锦江区语文教研员冯芊老师高度肯定了“骨干班”“未来之星班”老师们在课堂设计中体现的的团队智慧、深耕深研的教育热情。

“通过这次教研活动台前幕后的准备工作，教师们在钻研中得到成长，在实践中得到突破。”冯芊老师指出，本次活动体现了“以复杂情境驱动深度学习”的核心理念，让学生在思辨中习得科学论证的逻辑，在真实问题中培养批判性思维。

随后，锦江区教育局小教科领导则从“素养厚度、教学深度、学科跨度”三个维度总结了教师成长密码。他们认为，跨学科融合是培养未来教师的核心路径，教师要做“融合设计者”，学生当为“主动探索者”，让师生在“语文与科学的对话”中共创学习新生态。

这场语文与科学的深度对话，正是“借学科之力”的生动诠释——以科学群文阅读为舟，载师生共探“科学精神之魂”，在思辨与实证的交织中叩问真理；以跨域融合为桥，引教育同仁共赴“育时代之才”的使命征程，让课堂成为孕育创新担当的摇篮。展望未来，锦江区将继续推动跨学科融合的教育实践，探索更多学科之间的协同育人模式。通过学科协同，为培育求真创新、勇担使命的时代新人，镌刻下科学精神的最美注脚。（周庆）