匠心传承民族韵 携手共育文化情——教育帮扶特色主题班会展评活动侧记

大凉山彝族，是祖国大西南一个传承千年的少数民族，有着灿烂的文化和古朴的民俗。2022年，东西部协作教育组团帮扶成员来到了大凉山的腹地昭觉县进行教育帮扶，在感受了当地独特的民族传统文化后，就有了将学校教育中的主题班会活动和彝族传统文化结合起来的想法。

在多方筹备下，2025年4月25日，昭觉民族中学学术报告厅一场以“匠心传承民族韵·携手共育文化情”为主题的特色主题班会展评活动在此举行。本次展评活动由昭觉县教师发展中心主办，昭觉县高维荣名师工作室承办，浙江省宁波市名班主任汪卫兵工作室成员、浙江省余姚市骨干班主任徐丽燕老师携手昭觉民族中学三位优秀班主任阿呷次洛、韩嘎阿衣和王芳通过“沉浸体验＋互动教学”的创新模式，为全校师生呈现了一堂充满现代教育理念和传统民族韵味的文化盛宴。

精心筹备：从“大而全”到“小而精”的智慧碰撞

活动筹备初期，参赛老师们提出了涵盖十余个民族文化的庞大方案。“面面俱到反而容易流于形式”，徐丽燕老师在教研会上一语中的。她带领团队重新梳理思路，决定聚焦“服饰之美”、“歌舞之韵”、“技艺之巧”三大板块，选取“彝族服饰”、“克智魅力”、“彝族漆器”这三个极具民族代表性的元素作为展示主题，这样既能突出彝族文化传统，又契合中学生的审美体验。

定下主题后，接下来就是怎样将内容融合到主题班会中。作为浙江省宁波市名班主任汪卫兵工作室的成员，徐丽燕老师发挥了她的专长，用极具新教育理念的“情景创设法”作为本次班会设计的主线。“徐老师反复提醒我，班会设计要像讲故事一样引人入胜”，韩嘎阿衣老师回忆。在余姚现代理念和凉山传统文化的碰撞下，大家多次模拟演练，最终确定了“文化知识讲解＋非遗技艺体验＋民族特色展示”的立体化教学框架。从课件色调搭配到环节过渡语设计，从学生分组分工到道具摆放细节，团队成员细致打磨，精益求精，力求完美，年轻班主任们也在这次磨炼中得到了提升。

课堂现场：文化体验与教育智慧的双重绽放

班会伊始，身着彝族传统服饰的阿呷次洛老师登上讲台，用一段流利的彝语问候瞬间点燃了学生兴趣。趣味抢答环节中，“猜猜老师身上有哪些民族元素？”同学们争先恐后地指出服饰中纹样和银饰纹样的寓意、不同服饰的发源地等，在轻松互动中深化了对民族文化符号的认知，让原本遥远神秘的先民记忆用一种全新的方式进入了学生的脑海，并传承下去。

厚重的黑色、质朴的黄色、热情的红色，组成了彝族文化的三原色。在“非遗技艺”体验区，孩子们分组带上自己制作的精美漆器作品上台展示。手工绘制的传统盘子和酒器，每一个纹样都在展示着来自古代劳动人们和大自然和谐相处的智慧；创意作品“圣旨”、书法和卡包，现代化器物上的传统元素，是古老智慧和现代思维的奇幻碰撞；而手绘在民族器乐上的精美图案，则让人不禁想起墨染桃花的古代名琴。一位同学轻轻波动月琴，悠扬的《阿惹牛》从琴弦上缓缓流淌出，叮叮咚咚，仿佛让所有人感受到了月亮女儿的歌唱。所有人都安静下来了，传统与现代、视觉与听觉，在这个小小的空间里完美地交融在一起。“学习也需要坚持和积累，就像彝族漆器需要经历不断打磨才能光彩照人。”韩嘎阿衣老师恰到好处的教育契机转化，让课堂既充满欢声笑语，又蕴含着深刻的价值引导。

最令人难忘的是“唤醒克智魅力”展演环节。一对一的辩驳，小组与小组的PK，节奏的精准把握，语言的生动洗练，贴近生活的语言艺术加上极具感染力的身体语言，将“口头演说的语言精髓”表现得淋漓尽致，展现了“克智”文学的独特艺术魅力。“原来我们的民族文化这么有趣！”同学们意犹未尽地讨论着，脸上的兴奋洋溢着对这场文化之旅的肯定和惊叹。

传承与创新：在对话中生长的教育力量

活动结束后，徐丽燕老师在交流会上分享了自己的教育理念：“民族文化教育不是简单的知识灌输，而是要让孩子们在体验中感受民族特色之美、在创造中理解民族文化的内涵。”她高度评价了年轻教师将现代科技融入课堂的创新——通过AI设计问题采访同学们对民族文化的初印象，用短视频记录创作过程等做法，让传统文化在新时代的科技浪潮中焕发生机。

这场别开生面的特色主题班会系列活动，不仅为学生们打开了一扇了解民族文化的窗口，更在骨干班主任与年轻班主任的“师徒对话”中，展现了教育传承与创新的生命力。正如昭觉民族中学帮扶校长鲁文华所言：“这种“传帮带”的教研模式，既发挥了骨干班主任的示范引领作用，又为年轻班主任的成长搭建了实践平台，这就是教学相长的最佳注解！”

（鲁文华、徐丽燕）